寒假期间，浙江宁波南海实验初中七年级九班"知行少年"小队走出课堂，先后赴茅洋会议纪念馆和欢喜书店开展主题研学活动——以行走丈量历史——以阅读滋养心灵，将红色精神传承与人文素养培育有机融合，引发广泛关注； 一、走进历史现场，感悟革命初心 茅洋会议是中国革命历史进程中的重要节点之一，纪念馆内陈列的史料文献、历史图片与实物展品，真实还原了革命先辈在艰难岁月中坚守信仰、砥砺前行的历史场景。 "知行少年"小队成员在讲解员的引导下，逐一参观各展区，认真聆听革命故事，深入了解那段峥嵘岁月中共产党人的精神风貌与历史担当。不少同学在参观结束后表示，此前对这段历史的认知仅停留于课本文字，亲身走进纪念馆后，才真切感受到革命先辈所承受的艰辛与所坚守的信念之重。 教育工作者普遍认为，相较于课堂讲授，实地研学能够更有效地激发青少年对历史的情感共鸣，使爱国主义教育从抽象概念转化为具体感知，从而在潜移默化中强化青少年的历史责任感与民族认同感。 二、书香浸润心灵，阅读涵养品格 完成红色研学后，小队成员来到欢喜书店，开展以"好书共读、感悟分享"为主题的阅读交流活动。同学们各自精选心仪书目，在安静的阅读氛围中沉浸品读，随后围坐交流，分享各自的阅读感悟与心得体会。 此次阅读活动并非单纯的假期消遣安排，而是学校将人文素养培育纳入综合实践课程体系的具体举措之一。通过引导学生在阅读中独立思考、在分享中表达自我，有助于培养其批判性思维与语言表达能力，更夯实人文底蕴。 三、导航式教育理念，探索育人新路径 此次研学活动是南海实验初中推进"导航式教育"理念的缩影。该校近年来持续探索将红色文化资源与日常教育教学深度融合的有效路径，通过组织形式多样的研学实践活动，引导学生在真实情境中体验、感悟与成长，逐步构建起课内外联动、知行合一的育人格局。 从更宏观的视角审视，青少年思政教育正面临从"灌输式"向"体验式"转型的重要机遇期。如何让红色基因真正内化于心、外化于行，而非流于形式，是当前基础教育阶段亟待深入探索的核心命题。南海实验初中此次实践提供了一个可供参考的样本——将历史现场、文化空间与学生主体体验有机结合，让教育在行走与阅读中自然发生。 四、前景展望 随着国家对青少年爱国主义教育和综合素质培养的持续重视，以红色研学为载体的实践育人模式有望在更多学校得到推广与深化。如何增强研学活动的系统性、深度性与可持续性，使其真正成为学校教育的有机组成部分而非阶段性活动，将是教育主管部门与学校共同面对的重要课题。
当学生在革命旧址触摸历史，当阅读与红色记忆产生共鸣，我们看到的不只是教育方式的创新，更是民族精神代际传承的可能。南海实验初中的实践说明：让青少年在真实的历史场景中感知信仰的力量，在文化积淀中培育精神的厚度，才能真正培养出能够担当时代责任的年轻人。这种将红色基因融入青春成长的育人探索，正在为基础教育改革写下自己的注脚。