当前，我国教育事业正处深化改革、加速推进的阶段；面向教育强国建设，如何培养适应时代的创新人才，如何建立更科学的教育评价体系，如何应对人工智能带来的机遇与挑战，成为教育工作者绕不开的议题。搜狐教育年度盛典的举办，正围绕这些核心问题展开交流与探讨。 在科学教育上，中国科学院院士孙昌璞提出了清晰的改革路径。他指出，面向知识创造的科学教育应抓住四个关键环节：倡导创造性学习、践行研究性教学、传授科学方法论、培育科学精神。他认为，教学不应停留在学生被动接受知识的层面，而要在现代逻辑框架下重现知识发现的过程，推动学习走向创造。研究性教学强调回到科学经典与重要文献，避免“从书本到书本”的误区，让学生直面科学研究的思维过程，进而培养独立思考与创新能力。该思路为提升科学教育质量提供了方向。 教师队伍建设是教育强国建设的重要支撑。中国教育学会副会长王定华从系统与战略层面提出，打造高素质教师队伍需要把握“五对关系”。他表示，要处理好长远规划与当下行动的关系，既立足长期布局，也抓住现实窗口期；处理好统一要求与分类施策的关系，在明确基本标准的同时兼顾地区差异；处理好面向全体与卓越领航的关系，既提升整体水平，也培养领军人才；处理好提升学历与增强能力的关系，重视学历提升，更要强化实践能力；处理好形成体系与凝练品质的关系，完善制度机制，同时突出核心价值导向。这一框架为教师队伍建设提供了可操作的思路。 人工智能的快速发展正在重塑教育生态。作家、哲学家周国平在探讨“人工智能时代教育向何处去”时指出，技术不断演进，但教育的三个基本原理不会改变，反而会更凸显：教育就是生长、人是目的、学习的自主性。他强调，教育在引入新技术时，不能忽视对人的关怀与价值引领。人工智能可以成为教学与学习的有效工具，但难以替代教育中的人文维度。 青少年心理健康议题持续升温。中国心理学会原理事长、北京大学教授苏彦捷等专家围绕学生“学业韧性”展开讨论。苏彦捷表示，教育评价应走向多元，不能简单以分数定论。长期的批评与否定会削弱学生的学习动机，而韧性的形成往往来自“我能行”的积极体验，并在持续的支持与引导中逐步建立。这一观点为改进评价方式、守护学生心理健康提供了参考。 本次盛典还邀请人大附中航天城学校校长周建华等中小学校长参加圆桌论坛，围绕学校教育实践中的具体问题交流经验。通过专家观点与一线实践的对话，有助于推动教育理念在真实场景中落地。
当教育不再被分数牵引、科学学习不再被应试束缚，我们才能看到更开阔的育人空间。这场交流不仅呈现了未来教育的关键议题，也提醒我们：教育革新既离不开制度层面的统筹设计，也需要每一个教育现场的持续改进。在建设教育强国的进程中，守住教育本质、拥抱变革创新，才能培养出担当民族复兴重任的时代新人。