在乡村振兴和生态文明建设持续推进的背景下，基层幼儿园也在探索更贴近儿童的环境教育方式；利津县明集乡中心幼儿园借植树节契机，设计了“认知—实践—创造”一体化活动方案，推动学前教育与生态理念有机结合。 活动筹备阶段，教师团队采用跨学科思路，将生态知识转化为符合幼儿理解水平的课程内容。通过共读绘本《大树妈妈》、观看碳循环动画等形式，引导孩子认识森林固碳释氧、防风固沙等作用。把抽象概念变成可感知的内容，提升了低龄儿童对环保知识的理解效率。 实践环节突出“做中学”。孩子们分组完成松土、栽种、浇灌等步骤，家长志愿者在现场示范操作要点。活动中，幼儿不仅学会了基础工具的使用，也在亲手种植的过程中形成对生命成长的直观体验。涉及的研究指出，具身参与带来的环境意识培养，往往比单纯讲解更有效。 室内延伸活动更侧重创造表达。幼儿利用再生材料制作“理想家园”立体画，不少作品出现太阳能板、雨水收集装置等元素，反映出低碳理念已通过家庭与日常生活进入儿童视野。园方设置作品讲解环节，在锻炼表达能力的同时，也检验了孩子对环保内容的理解和吸收。 该活动的顺利开展，得益于多方协作。乡政府提供树苗和技术支持，村委会协调种植场地，家长委员会负责安全保障，“家校社”联动为乡村幼儿园开展实践类教育提供了可借鉴的路径。据园长介绍，此类活动将纳入园本课程，下一步计划与当地林场共建实践基地，推动生态教育常态化。
生态文明建设是国家战略，也体现在每个人的日常选择；让孩子在泥土与幼苗中感受生命成长，在劳动与创作中理解守护家园的意义，这不仅是一场节日活动，更是一堂面向未来的启蒙课。今天多一点对绿色的珍惜，明天就多一份守护美好家园的力量。