问题——春假期间，如何让青少年的文化生活供给更有“质感”、更有“获得感”，已成为基层公共文化服务需要直面的课题。随着亲子共读需求上升和“地文化”教育呼声增强，传统文化如何从“展陈式传播”走向“体验式学习”，也对公共文化机构的内容设计与组织能力提出了更高要求。 原因——一上，假期是家庭教育与社会教育叠加的关键窗口。孩子们既需要休闲放松，也需要更结构化、可参与的文化活动，补上“文化体验”的短板。另一方面，醒狮、彩扎、粤语童谣等广府文化元素地域辨识度强，但快节奏生活与碎片化媒介环境下，一些青少年对这些内容的了解仍停留在符号层面，缺少系统认识与动手实践。以图书馆为平台，将阅读导入与手作体验、语言课堂结合，是推动传统文化“可读、可学、可做”的有效路径。 影响——据介绍，本次春假系列活动围绕两条主线展开： 其一是“指尖狮韵”佛山彩扎狮头非遗体验活动，将于2026年4月2日上午在禅城区图书馆祖庙街道分馆举行，面向15组亲子家庭开放。活动以主题阅读导读开场，随后由传承人讲解彩扎狮头的历史渊源与工艺要点，并设置交流环节，引导参与者围绕传承保护、创新应用等话题进行讨论，最后完成局部彩扎制作体验，带走一件非遗小作品。活动对参与年龄与安全管理作出提示：未成年人在使用工具时需由监护人陪同；物料有限，每组家庭提供一份材料，表明了公益活动的组织规范与资源统筹。 其二是“粤读越有趣”粤语启蒙互动课程，将于同日下午在佛山市禅城区同济小学开展，主要面向该校学生。课程通过双语开场、粤语小课堂、互动闯关与童谣传唱等环节，帮助学生掌握常用词汇、本土祝福语与声调技巧；并以传声筒、抢答、俗语竞猜、童谣合唱等游戏化方式提升学习兴趣。课程还将结合汽车图书馆借阅体验，把语言学习延伸到阅读实践，推动“会说”与“愿读”相互促进。语言类活动走进校园，也有助于促成课堂教育与社会资源的联动。 对策——在组织机制上，禅城区图书馆同步启动志愿者招募，为活动提供签到引导、秩序维护、物料分发、体验协助与记录拍摄等支持，并明确服务时间、地点与岗位内容。“专业人员+社会力量”的协作方式，有助于提升执行效率与服务质量，也为公众参与公共文化服务提供了更清晰的入口。内容供给上，活动邀请非遗项目“彩扎（佛山狮头）”市级代表性传承人、佛山市工艺美术大师周嘉欣授课与分享，通过“名家面对面”增强专业性与吸引力，并以阅读导入搭建知识背景，避免体验活动流于表面“打卡”。 前景——业内人士认为，公共图书馆从“借阅中心”向“城市文化客厅”延伸，关键在于持续提供适配不同年龄层的高质量活动，并将本土文化资源转化为青少年可感知、可参与的学习路径。以醒狮彩扎为代表的非遗项目视觉符号强、工艺门槛高，适合通过分步骤体验与讲述式传播降低理解难度；粤语童谣与本土语言学习则更强调日常场景与情感连接，适合与学校教育、亲子陪伴结合，形成更长周期的影响。未来若能在课程体系化、活动常态化、资源数字化与成果展示机制上深入完善，公共文化服务有望形成可复制、可推广的基层实践样本，持续增强青少年对中华优秀传统文化与地方文化的认同与自信。
当彩扎狮头的竹篾在孩子手中逐渐弯折成型，当粤语童谣再次回响在校园角落——这些看似细小的文化火种——正在悄然连接起城市文明的脉络；禅城区以图书馆为支点展开的这场文化实践，不仅为春假增添了人文色彩，也在寓教于乐中探索传统文化传承的可持续路径。如何让更多沉睡的非遗资源“活起来”“潮起来”，这场活动或许提供了可借鉴的思路。