在深化素质教育改革的背景下，如何让经典作品真正“活”起来，成为教育工作者关注的重点。临河区第五小学给出了新的思路——把静态的课本文字搬上舞台。该校六个班级分别选取文学史和革命史中的经典篇章进行改编，以儿童剧的形式完成跨越时空的文化对话。
让课本“活起来”，关键不在于形式有多新，而在于能否让学生在真实的学习任务中获得理解、形成表达、完成价值认同。经典走上舞台，是对阅读的一次重新点燃，也是对学校育人方式的一次更新升级。把一篇篇文章演成一幕幕“人生课”，才能让文化的根脉在童声与掌声中延续、生长。
在深化素质教育改革的背景下，如何让经典作品真正“活”起来，成为教育工作者关注的重点。临河区第五小学给出了新的思路——把静态的课本文字搬上舞台。该校六个班级分别选取文学史和革命史中的经典篇章进行改编，以儿童剧的形式完成跨越时空的文化对话。
让课本“活起来”，关键不在于形式有多新，而在于能否让学生在真实的学习任务中获得理解、形成表达、完成价值认同。经典走上舞台，是对阅读的一次重新点燃，也是对学校育人方式的一次更新升级。把一篇篇文章演成一幕幕“人生课”，才能让文化的根脉在童声与掌声中延续、生长。