一、背景：高等教育国际化面临新机遇与新挑战 当前，全球高等教育竞争格局深刻调整，各主要国家纷纷加快布局教育资源的跨境输出，抢占国际教育话语体系的制高点。，新一代智能技术的迅速普及，为优质教育资源的全球流动提供了前所未有的技术条件，也为我国高等教育走向世界舞台提供了重要战略窗口。 然而，与发达国家相比，我国高等教育国际传播力、品牌认知度及数字化教育资源建设上仍存明显差距。教育模式的本土化特征较为突出，跨文化适应性不足，制约了优质教育资源向海外的有效延伸。如何借助技术手段突破语言壁垒、文化隔阂与制度差异，成为当前推进高等教育国际化亟待破解的核心命题。 二、问题：国际化路径尚待系统性突破 全国政协委员、北京邮电大学校长徐坤在接受记者采访时指出，我国高等教育"出海"在整体上仍处于"走出去"的初级阶段，尚未实现真正意义上的"走进去"。具体表现为：多语种数字教育资源供给不足，跨境合作平台建设滞后，智能技术在教育国际化中的应用深度有限，以及在国际数字教育标准制定中的参与度和话语权偏弱。 该现状的形成，既有历史积累不足的客观因素，也折射出部分高校在国际化战略布局上缺乏系统谋划、合力推进机制尚不健全等深层问题。 三、对策：多维发力构建教育"出海"新格局 针对上述问题，徐坤从资源建设、平台搭建、标准引领和文化传播四个维度提出了系统性建议。 在资源建设层面，他建议高校立足优势学科，运用智能技术开发具有多语种适配能力、智能化交互功能和个性化学习特征的数字教育资源，打造具有国际竞争力的教育品牌。这一路径的核心在于将学科优势转化为可输出的数字产品，以内容质量赢得国际受众的认可。 在平台建设层面，徐坤强调要加快推进国际化数字教育合作平台建设，重点深化与"一带一路"共建国家的资源共享与教学协作。"一带一路"沿线国家教育需求旺盛、合作意愿强烈，是我国高等教育国际化的重要战略支点，也是构建教育命运共同体的优先方向。 在标准引领层面，他提出要加强智能技术规范与治理模式研究，积极参与国际数字教育标准的制定与推广，以技术标准优势巩固和提升我国在国际教育领域的话语权。标准即规则，掌握标准制定权，意味着在国际教育竞争中占据主动地位。 在文化传播层面，徐坤特别指出，高等教育"出海"的核心竞争力，在于其所承载的文化价值与思想深度。他建议高校依托智能技术催生的文化科技融合成果，如沉浸式文化体验、智能文化叙事生成等新兴形式，将中华优秀传统文化的当代价值转化为易于国际社会理解和接受的叙事符号，生动讲好中国故事，为中华文化的国际传播注入持久动力。 四、前景：从"走出去"到"走进去"的历史跨越 从更宏观的视角审视，推动高等教育国际化，不仅是提升国家教育软实力的现实需要，更是构建人类命运共同体、推动文明交流互鉴的重要路径。随着智能技术的持续演进和国际合作机制的优化，我国高等教育在全球教育体系中的地位有望实现质的跃升。 实现这一目标，需要高校、政府、科研机构与国际伙伴的协同发力，在政策支持、资金投入、人才培养和技术创新各上形成合力，推动我国高等教育真正从"走出去"迈向"走进去"，从输出知识迈向输出价值，从参与规则迈向引领规则。
高等教育“出海”不是简单的课程输出或规模扩张，而是以知识创新、制度能力与文化理解为支撑的综合竞争。把握数字化转型机遇，既要用技术打通资源流动的“快车道”，也要用标准与治理筑牢合作的“压舱石”，更要以文化与思想的深度赢得真正的认同。唯有在互学互鉴、共建共享中不断提升质量与能力，才能让中国高等教育在全球教育版图中形成更持久、更有温度的影响力。