12月27日,宿州市教育体育局组织召开2025年度省级信息技术研究课题开题论证会,全市30项省级课题的60位主持人与10位教育信息技术领域高级职称专家齐聚一堂,共同探讨信息技术与教育教学融合发展路径。
会议旨在为各项课题研究明确方向、提供专业指导,推动区域教育质量提升。
市教体局电教馆负责人在会上介绍了全市省级信息技术课题立项整体情况,强调各课题需突出信息技术应用特色,将科研成果转化为推动教育高质量发展的实际动力。
随后,30项课题分为3个小组,依次进行开题汇报和专家论证。
砀山县特殊教育学校申报的课题在论证会上受到重点关注。
该校课题组负责人系统阐述了研究设想:针对培智课堂长期面临的教学资源个性化创建困难、突发情况应对支持不足、教师负担过重等现实问题,课题组提出运用提示词工程技术,搭建特殊教育实践经验与生成式智能技术之间的转化通道。
据介绍,该研究将构建"观察描述、智能生成、动态优化"的教学闭环模式。
通过开发填空式提示词工具,打造零成本操作链条,将智能技术嵌入教学全流程,形成"技术辅助加教师主导"的双轨协作机制。
这一设计旨在破解县域及教育资源薄弱地区特殊教育发展面临的现实困境。
评审专家组对该课题给予充分肯定。
专家认为,课题选题精准对接国家"十四五"特殊教育发展提升计划要求,研究视角新颖,轻量化智能应用、提示词模板库等具体设计贴合一线教学需求,兼具理论创新与实践应用价值,对特殊教育信息化转型具有示范引领作用。
同时,专家组也从研究边界界定、多类型障碍场景数据采集、成果推广适用性等方面提出改进建议,帮助课题组进一步完善研究方案。
按照计划,该课题将分四个阶段稳步推进,预计2027年底完成全部研究任务。
届时将形成包括研究报告、实践工具包、优秀课例集等在内的系列成果,并计划在省级以上学术期刊发表相关论文,推动研究成果转化应用。
从更广阔的视野来看,这次开题论证会不仅为宿州市30个省级信息技术课题明确了前进方向,更标志着生成式智能技术赋能特殊教育的探索从理论构想进入实质性推进阶段。
课题研究将为欠发达地区利用现代信息技术提升特殊教育质量提供可复制、可推广的实践经验,对促进教育公平、推动教育现代化具有积极意义。
从纸质教案到智能辅助，特殊教育正在经历深刻变革。
宿州的实践表明，教育现代化的关键不在于技术的先进程度，而在于应用模式的适切性。
当科技创新真正聚焦教育痛点，即便是轻量级的技术赋能，也能为教育公平与质量提升打开新的可能。
这场发生在皖北小城的教学改革探索，或将为全国特殊教育创新发展提供有益启示。