当前，我国教育改革正迈向高质量发展阶段，但体育与美育协同育人的机制仍有不足；一些学校虽然开设了涉及的课程，却缺少学科之间的深度联动，学生综合素质培养的成效受到影响。全国人大代表黄平指出，体美融合不到位不仅影响学生全面发展，也会削弱其创造力与审美能力的培养。
体育塑形，美育润心；推动体美融合从“有”到“优”，关键在于让教育回到“培养完整的人”此目标。只有统筹课程、评价与社会资源，让学生在真实体验中强身健体、提升审美、锤炼品格，才能不断提升全面发展教育的质量与成效，为青少年成长成才夯实基础。
当前，我国教育改革正迈向高质量发展阶段，但体育与美育协同育人的机制仍有不足；一些学校虽然开设了涉及的课程，却缺少学科之间的深度联动，学生综合素质培养的成效受到影响。全国人大代表黄平指出，体美融合不到位不仅影响学生全面发展，也会削弱其创造力与审美能力的培养。
体育塑形，美育润心；推动体美融合从“有”到“优”，关键在于让教育回到“培养完整的人”此目标。只有统筹课程、评价与社会资源，让学生在真实体验中强身健体、提升审美、锤炼品格，才能不断提升全面发展教育的质量与成效，为青少年成长成才夯实基础。