在我们推行城市发展的过程中，如何盘活闲置的教育资源，是一个值得思考的问题。全国政协委员杜海峰教授在3月5日的提案中提到，要解决这个问题，我们可以建立一个全域统筹的资源调配机制，把这些闲置的教育资产给盘活起来。他在调研中发现，有些城市中的学校因学生减少而闲置，造成了资源浪费。为了解决这个问题，杜海峰建议县政府应该建立动态资产台账，把每一个闲置学校的土地性质和产权归属情况摸清。然后根据情况制定合理的处置计划。他说，要先把内部资源循环利用好，再考虑给其他公共服务使用，最后再考虑市场化处置。这样做可以给这些沉睡的资产赋予新的活力。 我们应该特别注意处理这些资产的时候不要一刀切。杜海峰教授在和西安铁一中模拟政协社团成员交流的时候发现了很多可以灵活应用的方法。他建议把一些适合改造的城区校园变成“复合功能育人场”。这样做可以把传统的一排教室格局打破，把专用教室改成可以灵活组合的学习空间。还可以利用走廊、架空层设置阅读角、科创工坊等地方供学生使用。另外也可以在室外开辟校园农场，让孩子们有机会亲身体验实践教学。 针对农村生源向乡镇集中的趋势，杜海峰建议利用腾退的村小校舍置换资金来扩建乡镇寄宿制学校。这样可以补齐生活设施短板，让更多农村孩子享受更好的教育条件。佛坪县和佳县等地已经有了很好的经验可以借鉴。他们根据不同情况对乡村闲置校舍进行分类处理：好的区位可以用来打造民宿、研学基地；交通不便的地方则可以改建为党群服务中心、敬老院等场所。 总之，我们需要把闲置教育资产给活起来，让它们转化为服务教育、服务民生的新动能。这样才能更好地推动社会发展和人民福祉的提升。