数字经济快速发展对高素质技能人才提出了新的要求；泉州海洋职业学院紧抓此机遇——系统推进教育教学改革——将智能技术作为重构人才培养体系的关键抓手。 该校常务副校长唐学学表示，学校紧扣学生就业需求与行业发展趋势，以智能技术全面重构人才培养体系，通过校企共建产业学院、升级实训体系、打造高含金量技能认证等举措，构建面向数字经济的人才培养新范式。 系统布局上，学校于2025年9月与华为、科大讯飞共建智能产业学院，构建"学习—实训—认证—就业—发展"一体化培养通道。学校投入专项资金进行智慧校园建设，与头部企业合作构建了集教学、服务、管理一体化的数字化协作体系。目前已建成华为智能实训中心、科大讯飞同声传译智慧教室、船员智慧考场等实践平台，形成覆盖教学、实训、科研与学业评价的完整技术支撑体系。 课堂教学改革上，学校面向全体学生开设智能技术通识课程，在专业课程中引入智能设备与工程实践项目。海洋工程装备技术专业学生依托实时接入的行业平台数据，借助智能系统开展数据分析与方案模拟训练，从问题识别、建模研判到方案生成与验证，逐步完成接近真实岗位流程的技术任务。学校现已上线48门有关课程，计划在"十五五"期间开发超500门课程。唐学学强调，教学改革的关键不在于增加课程数量，而在于以技术重塑教学方式，使学生在校期间就能形成面向未来岗位的职业能力结构。 在技能认证上，学校将技术认证作为连接教学与岗位的重要抓手，面向学生开展华为、科大讯飞等企业的技术认证与培训。学校引入华为云高级云计算开发工程师、智能系统架构师等数十种高等级认证项目。学生以项目组成员身份参与真实项目的模块化训练，从"学技术"逐步走向"用技术解决产业实际问题"。来自华为、科大讯飞等企业的技术专家深度参与教学与实训过程，担任企业导师。人工智能技术应用专业学生王淼淼表示，企业导师指导下完成项目训练，更接近真实工作节奏和技术标准，也让学生更清楚未来岗位需要什么能力。 在实践探索上，学校联合智谱启动"一人公司"项目，尝试借助大模型与智能体技术，将原本需要团队协作完成的数字业务重构为"个人加智能加标准化流程"的新型工作方式。项目首批开放100个高级别账号，在高年级学生项目实践经验的引领下，重点面向大一新生选拔开放。这一举措为学生提供了新的就业形态探索机会。
泉州海洋职业学院的实践表明，职业教育改革必须坚持问题导向和需求牵引。在新一轮科技革命和产业变革背景下，只有深化产教融合、创新培养模式，才能为数字经济发展提供人才支撑。未来职业教育的发展方向已然清晰：从跟跑产业到引领创新，从单一技能传授到综合素质培养。