今儿个咱们来聊聊《小公鸡和小鸭子》这一课的教学包。老师备课累得慌，家长辅导也想省心，咱们特意把部编版一年级下册这篇课文的整套资料给打包好了，里面有视频、课件和教案。为了让老师有更多参考，我们还搜集了多位老师的不同讲法。现在先展示一位老师的完整教案和课件，资料领取方式就放文末了。 咱得先对照一下课标。语文课标要求学生用普通话把课文读通顺、有感情，还要结合上下文和生活实际理解词句意思。阅读童话寓言要向往美好生活，关心大自然和生命。写字这块儿得掌握基本笔画和常用偏旁，按笔顺规则写，感受汉字的形体美。 这次课的目标呢？主要是让学生分角色朗读课文，体会朋友间的互相帮助。游戏和儿歌里要认字，一共12个生字得认识，“也”和“河”两个字还要会写，还要认识新偏旁“提土旁”。咱们还要联系生活实际，感受像“偷偷地、飞快地、吃得很欢”这类词对句子的润色作用。 这节课的重点是在游戏儿歌里认字和写字，难点是理解词意和感受“互相帮助”的内涵。 上课前咱先讲故事导入。老师声情并茂地讲完故事后板书课题。 接下来学生自由读两遍课文：第一遍标自然段数；第二遍画出生字并反馈自然段数量，把不明白的地方记下来作为后续学习的重点。 开始细读课文体会帮助这事儿。第1-2自然段主要是读好儿化音“一块儿”，再想象“吃得很欢”的样子。然后做个“捉虫”游戏认字，孩子们边读边说帮助别人真开心。 第3自然段是猜字游戏认“河”，用篆体字展示并讲解演变过程。接着分角色朗读“偷偷地”，师生合作读对话换角色感受语气。 第4自然段读好“飞快地”，对比句子快慢变化体会着急的感觉。然后给句子加修饰语练习让句子生动起来。 最后用拍手儿歌巩固生字和情感目标。“我说他也说”这段儿歌读熟了还能一起拍手唱起来。 扩句游戏点题升华的时候让学生填空：“小公鸡和小鸭子是一对______的朋友”，把互相帮助落实到具体细节上。 书写指导也得注意坐姿和握笔姿势先到位。字理识字“也”对比“他、地”的写法；“河”字三点水和“可”字的结构特点得提醒清楚。 最后学以致用环节让孩子给家人随便说的句子加修饰语——“的”“地”练习一次到位。 板书设计主要是大标题“互相帮助”放中间；右边贴12张生字卡；左边贴“偷偷地、飞快地”的词语棒；再贴些评价星表扬课堂表现。 （注：四张图依次展示板书全貌） 关注公众号并回复关键词“互相帮助”，就能把视频、课件和教案领回家啦。