当前，职业院校在实训数字化过程中普遍遇到三大难题：资源不足、场景还原度低、评价管理粗放。具体来看，传统实训资源开发周期长、成本高，难以适应快速变化的专业需求和课程调整；实训活动受场地、安全等因素限制，跨专业实操训练难以常态化开展；同时，实训数据采集不完整、评价标准不统一，影响了教学改进的闭环运行。
职业教育数字化转型不是简单的线上迁移，而是重构产教融合的教学生态。武汉项目的创新之处在于突破物理空间限制的同时，实现了教学过程的可视化和标准化。随着虚拟仿真技术深度应用，"教室即车间、作业即产品"的职教新形态正在成为现实。（完）