记者焦以璇从中国教育新闻网发回报道，全国人大代表、江苏省淮安市新安小学党委张大冬在中国两会上，提议要进一步深化实践育人体系。 他认为，虽然目前实践育人工作有了一定进展，但不少学校没有充分认识到它的重要性，各种实践资源也缺乏系统性统筹，活动内容也不够深入。 他建议教育部牵头成立国家层面的实践育人指导委员会，把这个工作作为教育强国建设考核的重要指标，还给学校建立“一校一基地”的结对共建机制。此外，他还建议把跨学科主题实践项目纳入课程设计中。 针对评价机制问题，张大冬呼吁推行过程性和成果相结合的评价模式，把学生的实践参与度和志愿服务时长也纳入评价指标中。同时他还强调，教师的实践教学能力和效果要成为他们评职称和评优的重要依据。 为了提升实践育人的实效，张大冬提出了四条具体建议： 第一是强化顶层设计。他建议成立国家层面的指导委员会，并由教育部牵头建立跨部门联席会议制度。此外还要大力建设国家实践育人资源共享平台。 第二是优化课程体系。他建议根据大中小学各学段特点形成阶梯式实践课程体系。基础教育阶段重点开展红色教育、劳动教育等活动，高等教育阶段则聚焦专业实践和社会调研等活动。 第三是完善评价机制。他呼吁推行过程性和成果相结合的评价模式，给学生进行等级赋分。 第四是加强教师队伍建设。他建议将实践教学能力作为教师职称评审的重要依据，并且定期开展培训来培育专业化“双师型”教师队伍。