当前，小学英语教学如何既点燃学生兴趣，又让知识学得扎实，是许多一线教师共同面对的课题。1月7日，庐江县汤池镇中心小学双墩校区组织开展校际教研活动，围绕这个问题进行了实践探索。 本次活动以“玩中学，用中悟——核心素养导向下的趣味课堂实践”为主题，汤池镇中心小学双墩校区与松元小学的教师代表参加。两节示范课呈现了小学英语课堂在理念与方法上的新尝试。 双墩校区陶然老师执教三年级英语《Different families》，通过观察图片、聆听音频、跟读模仿等方式，把核心词汇和句型融入贴近学生生活的任务情境。课堂氛围轻松，学生主动参与、积极互动，在游戏化学习中自然完成对目标语言的感知、理解与初步运用。课堂“好玩”的同时，学习目标始终清晰，活动设计紧扣知识点，确保学习落到实处。 松元小学朱陈芹老师执教《Our animal friends》，以游戏化任务串联课堂，把单词和句型学习转化为一次生动的“宠物店探访”。学生在模拟情境中学会用英语表达对动物的喜好，并在结对表演、创编对话中体会到语言的价值——服务交流、表达情感与自我。这表明了“用中悟”的思路：通过真实、具体的运用，促进对语言功能与表达规律的理解。 课例展示后，与会教师围绕主题开展研讨。大家结合教学经验，梳理“玩”与“学”、“用”与“悟”的关系：游戏是形式和手段，学习才是目标，活动必须围绕教学重点展开，避免只求热闹；“用”是从学到懂的关键通道，“悟”需要在有意义的语言环境中生成。围绕如何兼顾趣味性与知识深度、如何设计有效评价等问题，教师们交换做法与思考，讨论深入。 汤池镇中心学校党委委员林青益对活动作总结。他表示，“玩中学”重在激发兴趣、优化体验，“用中悟”强调能力迁移与素养沉淀，两者相互支撑，最终指向更高效、更愉悦、更具成长性的英语课堂。 林青益同时提出下一步思考方向：课堂活动要关注分层，让不同水平的学生都能获得参与感与成就感；要推动“用”的深度，引导学生从模仿使用逐步走向框架式使用、再到创造性使用，在递进的语言运用中体会表达策略、语言组织规律与交流的乐趣。 本次校际教研为教师提供了观摩与交流的平台，也更强化了“兴趣引导、实践驱动”的课堂共识。各校表示，将以此次活动为契机，在教学中持续尝试与改进，探索更贴合学生认知特点、符合时代需求的英语教学路径。
课堂改革的关键不在于“热闹”与否，而在于学生是否真正学会、是否形成可迁移的能力。以“玩中学”激活兴趣，以“用中悟”沉淀素养，是让课堂回到学习规律与成长逻辑。随着校际教研常态化推进，更多来自课堂的一线探索有望转化为持续的教学改进，为基础教育高质量发展积累更具实效的经验。