李蒙怀给郑州高新区莲花街小学五年级家长开了个读书沙龙，大家聚在录播室里聊得特别热火朝天。冬日里的太阳暖暖地照着校园，书香气也把大家的心田给浸润了。李蒙怀老师一开场就强调了家庭教育对国民教育体系的重要性，说它跟学校教育是互相帮忙、互相补充的。她还特地指出五年级是个关键的转折点，孩子们认知能力变强了，独立意识也出来了，但学业压力和情绪波动这些新问题也跟着来了。这次活动就是想搭个开放的交流平台，让家长和老师一起聊聊怎么科学理性地陪孩子过这段时期。 核心环节是共读分享，好几位家长代表拿着《小学教育现状分析》《五年级儿童年龄和学习特点解析》《情绪管理》这类书，跟大家交流了学习心得。有一位家长就说自己以前光凭经验教孩子，局限性挺大。他认识到五年级孩子抽象逻辑思维发展很快，自主意识很强，光靠说教或者高压管理反而容易起反作用。现在他开始调整沟通方式，更注重倾听和引导。 另一位家长还分享了自己用书中提到的“积极行为支持”和“情绪共情”方法，解决孩子作业拖沓和考前焦虑的事儿。她给任务分解成小目标，及时给正面反馈，孩子的学习主动性和时间管理能力都提高了；而且在孩子情绪低落时她也不着急解决问题，先接纳情绪反而更利于疏导压力和增进信任。这些例子都很实用，引起了大家的共鸣。 接下来分组讨论的时候大家围着“学习习惯培养”“亲子沟通艺术”还有“平衡学业压力与兴趣发展”这些话题聊得很实在。大家既说了自己的成功经验，像通过家庭阅读时光营造氛围或者搞项目式活动激发兴趣；也没避讳地提出了现在遇到的困惑，比如怎么管电子设备或者怎么处理同伴关系。观点碰撞起来大家想得多了。 各组还总结了研讨成果推代表上台分享。他们提到了建立家庭常规培养责任感、通过共同运动舒缓压力、重视非学业成功增强自信这些具体建议。互动答疑环节里家长们针对具体问题提问很多。老师团队用专业知识给分析解答得很细致，比如帮孩子适应新环境或者学业挫折时该怎么办。老师建议先管好自己的焦虑情绪给孩子稳定的支持，同时跟老师密切沟通一起制定计划。 最后大家都觉得这次活动不仅是理念更新和方法交流，更是家校共同体意识的凝聚。这标志着莲花街小学在协同育人上又迈出了一大步。学校以后会继续探索共育模式多举办活动推动书香校园和书香家庭建设共振。期待在家庭和学校的共同努力下孩子们能在阅读中汲取力量自信前行迎接未来。