1月14日，网上流传了一段贵州省安顺市紫云自治县第三小学的班级群聊天记录，里面显示阮某某老师公布了十几个没交齐卷子的学生照片，还说这些学生家长在群里没什么用，建议他们退群。这条消息很快引起了大家的讨论，很多人质疑老师这样做对不对，也担心会不会影响学生的自尊心和家长的配合。阮某某老师的行为不仅是个人问题，还涉及到家校关系。 她用这种点名、拍照加刺激语言的方式督促家长监督孩子学习，这种方法虽然直接，却可能伤害学生的感情，让家长更加焦虑。这跟现在提倡的家校协同育人的理念背道而驰。 紫云自治县第三小学在1月15日发布了一份情况说明。 事情起因是有些学生没带前一天发的资料到校。阮老师担心孩子的学习进度赶不上，心急之下就拍了照片发到群里，想让家长重视起来。可是她当时没控制住情绪，说话比较冲。 这事儿其实也反映出了一些老师在家校沟通上有欠缺。有些老师面对孩子习惯不好或者家长配合度低的情况，容易急躁，就用简单粗暴的方式给压力；再加上现在微信成了沟通主要渠道，怎么在这种半公开的地方说话得体又有温度，是很多老师需要补上的课。 如果学校平时在管理上对老师的沟通技巧培训不到位，类似的事情就容易发生。 阮老师说家长“多余”这样的话直接伤了学生和家长的心，容易让他们产生抵触或者自卑心理。这种做法如果得不到及时纠正，会让家长不信任学校。 再加上这次事情在网上传开后影响更大了。 紫云自治县第三小学这次反应挺快的。1月15日他们通过官方渠道发了说明承认错误，并且说已经做了几项措施：一是批评教育阮老师，她也意识到错了；二是学校和她一起向学生家长诚恳道歉了；三是反思管理机制，承诺以后要加强培训老师的能力和沟通技巧。 这样的回应表明学校有责任意识也有改正的决心。通过公开情况、承认问题、表达歉意并拿出改进方案，能帮助平息争议重建信任。 这次事件虽然初步平息了，但反映出的问题值得教育界关注。在信息化社会里沟通渠道多了但质量不一定高。 以后学校应该把家校沟通能力纳入教师培训体系里面。通过案例教学、情景模拟等方法让老师学会跟不同家庭背景的家长沟通的技巧。 同时学校要建立健全制度规范管理群组的规则和信息发布原则还有争议处理流程。避免微信群变成压力场或者曝光台。 最重要的是教育工作者要记住教育的本质是唤醒和引导而不是简单指责和施压。只有站在学生成长和家庭协同的角度才能建立互信互助的关系共同护航学生发展。 一次不当言辞暴露了沟通艺术的缺失；一次及时纠偏彰显了管理的温度与责任。在立德树人的道路上每位老师都要有敬畏之心和仁爱之念以更专业素养搭建起理解与合作的桥梁。 只有这样教育的春风才能真正吹进每个家庭润泽每一颗成长中的心灵。