问题——新学校如何在“起步期”实现高质量发展，是当前不少城市基础教育面临的共性课题。
一方面，学段分割带来课程断层与评价割裂，学生在小升初等节点容易出现适应波动；另一方面，社会对教育的期待正从单一成绩导向转向综合素养提升，新建学校若仍沿用“应试提速”的路径，短期或见效果，但难以支撑长期育人质量。
如何在有限办学时间内夯实文化底盘、提升德育实效、打通培养链条，成为检验学校治理能力与改革定力的关键。
原因——上述问题的形成，既有教育供给结构的客观因素，也与学校办学理念选择密切相关。
其一，基础教育高质量发展需要稳定的文化与价值体系作为“主轴”，而新建学校往往容易出现文化积淀不足、品牌辨识度不高等短板；其二，德育常被“活动化”“口号化”，缺少可分解、可评价、可持续的实施机制；其三，课程与教学改革需要资源支撑与专业引领，若缺乏高水平学术资源与协同平台，学校很难在科创教育、跨学科学习等领域形成体系化供给。
基于此，南方科技大学附属中学宝安学校将发力点放在“文化润心、美德铸魂、学段贯通、五育融合”上，以系统化设计对冲新建学校的结构性短板。
影响——在文化建设方面，学校以“院士文化”作为重要抓手，通过高水平学术委员会与专家资源进入校园，推动科学家精神与求真风气在中小学校园形成可感知的场景。
学校先后邀请院士与教授担任相关委员和导师，组织专家学者走进课堂、走近学生，增强学生对科学研究与社会责任的理解。
2025年11月下旬，第三届健康中国·牡丹产业院士论坛在校举办，多位中外院士及专家学者参与，使学术交流与校园教育实现更紧密对接。
与此同时，学校以“牡丹文化”品牌为纽带，推动南北文化交流，在非遗工笔牡丹画等实践中让传统文化以更贴近青少年的方式融入校园生活，实现“以文化人、以美育人”的持续供给。
在德育机制方面，学校提出并实施“二十一项美德”培养体系，将耐心、善良、感恩等价值目标按学段与年级分层细化，形成从启蒙感知到深化理解、再到实践提升的阶梯式路径。
围绕美德主题，学校开展主题班会、情景剧展演、榜样评选与风采展示等活动，增强德育的情境性与参与度。
更值得关注的是其正向评价机制：以“南科币”等方式将学生日常行为与德育目标连接起来，使“被动要求”转化为“主动选择”，让良好行为在可视化反馈中形成习惯与内驱力。
德育由此从“说教”走向“可操作、可持续的治理体系”。
在贯通培养与五育融合方面，九年一贯制的制度优势得到进一步释放。
学校推动课堂教学改革，推广项目式学习，通过“行走深圳”等项目引导学生在真实情境中发现问题、组织资源、提出方案并完成表达展示，提升思考力、协作力与解决问题能力。
科创教育则以“课程+活动+竞赛”一体化推进，建设创客空间、人工智能实验室等平台，配备相关设备与课程体系，鼓励学生在兴趣牵引下进行探究式学习，并通过竞赛检验学习质量与创新能力。
数据显示，近三年学生在市级以上科创竞赛中获得多项奖项，说明学校的科创供给正逐步形成稳定产出。
同时，学校在体育教育上设置轮滑、健美操、跳绳、羽毛球、篮球等特色课程，强调“一生一特长”，以更丰富的运动项目促进体质提升与意志品质锻造。
贯通培养还带来学段衔接效益，学生在小初衔接阶段的适应周期明显缩短，有助于降低“关键节点焦虑”，提升学习连续性与成长稳定性。
对策——从实践经验看，九年一贯制学校要实现从“贯通”到“融合”，关键在于构建系统方案而非零散项目。
第一，立足价值引领，形成稳定的文化与育人目标体系，通过科学家精神、传统文化与校园文化活动构建共同体认同。
第二，以可分解、可评价的德育指标提升德育实效，把价值目标转化为可持续的日常行为规范与激励机制，避免德育“形式化”。
第三，以课程改革为牵引推动五育融合，把项目式学习、跨学科实践、科创教育与体育美育融入常态课堂，形成从兴趣激发到能力生成的闭环。
第四，强化资源协同与专业支持，推动高校资源、科研资源与基础教育教学相衔接，提升学校治理与课程研发能力。
第五，关注学生身心健康与适应性成长，将衔接教育作为贯通培养的重要指标，以制度设计降低学段转换成本。
前景——随着新课程改革持续推进以及城市教育高质量发展需求提升，九年一贯制办学在促进学段衔接、优化课程连续性、提升育人系统性方面具备更大空间。
以南方科技大学附属中学宝安学校为例，其以院士文化、传统文化与美德教育为主线，以项目式学习与科创、体育等多元课程为支撑，初步形成了可推广的改革框架。
未来，若能进一步完善学习质量评价体系，强化教师专业发展与课程共同体建设，并将校内实践与区域教育资源配置联动起来，有望在更大范围内形成示范带动效应，为基础教育从“分段培养”走向“系统育人”提供更多实践证据。
当教育回归育人本质，制度创新便有了更广阔的想象空间。
南科大附中宝安学校的探索表明，打破传统教育时空界限，构建文化浸润、品格塑造与能力培养的立体化体系，正是回应"培养什么人"这一根本命题的有益实践。
在推进教育现代化的征程上，这类扎根中国大地、融合前沿理念的办学样本，值得持续观察与期待。