最近有一场关于教育的深度讨论，吸引了不少关注。青岛实验高中的老师们在这个寒假，没有闲着，而是聚在一起，把《我就想做班主任》和《教学高手—AI时代怎么教》这两本书读了一遍。这两本书一柔一刚，一本书用班主任三十年的手记给人以抚慰，另一本则用前沿技术点燃思维。老师们把这两种理念结合起来，展现了教育情怀和现代工具的完美结合。 老师们在分享时提到，AI不是教学的对手，而是一个赋能器。崔佳和谢麟两位作者在《教学高手》这本书中提出了这个观点。通过智能备课、数据诊断和人机协同，技术让精准教学成为现实。李安然就把AI当作“隐形助教”，在高三英语二轮复习中给学生布置分层作业。她还计划让学生和AI进行辩论，培养批判性思维。于洁老师则在《我就想做班主任》中写下了“用生命影响生命”八个字，强调教育是一场心灵对话。 仇晓晶在阅读中发现了自己的问题：学生迟到、成绩滑坡、情绪崩溃。她跟着书中建议去做之后才明白，淡定不是妥协，而是更智慧的教育。曾经那个一批评就炸毛的孩子，在她陪他拆分小目标、及时肯定后，终于走出了自暴自弃的泥潭。李安然则通过AI生成问题链来预估难点，帮助学生更好地掌握知识。 这次共读活动不仅仅是一次简单的任务打卡，而是一次自发成长的实验。老师们先读书给学生听，然后学生们也跟着读起来。在这个过程中，传统情怀与现代工具在青年教师手中交融。新学期已经开始了，老师们将继续以书为伴，在浪潮与风帆之间成长为既有温度又有高度的新时代教育者。 青岛实验高中的青年教师们通过这次共读活动，让阅读成为校园里的新“定海神针”。他们不仅让自己成为了更优秀的教育者，还给学生们树立了榜样。大家都希望通过这个方式共同成长，在教育的道路上越走越远。