中国教育界痛失重要奠基人。2026年3月14日，人民教育家、语文教育改革先驱于漪先生与世长辞。这位97岁高龄的教育家用毕生心血书写了从"教书匠"到"大先生"的典范历程，其逝世引发全国教育工作者深切追思。 作为新中国成立后首批特级教师，于漪先生创造性地将马克思主义教育观与中国教学实践相结合。上世纪80年代，她率先突破传统语文教学窠臼，提出"人文性与工具性统一"的核心理念，这个创见后被纳入国家课程标准，成为指导全国语文教学改革的纲领性原则。长期教学实践中，她构建起以文化传承为根基、以人格塑造为目标的教学体系，使语文课堂真正成为传承中华文明、培育时代新人的重要阵地。 分析其教育思想的形成脉络，既有抗战时期"教育救国"理想的深刻烙印，更表明了改革开放后教育工作者对育人本质的持续探索。于漪先生曾坦言："每节课都是师生共同的生命历程。"这种将知识传授与价值引领有机融合的教育哲学，成功破解了应试教育背景下"重分数轻育人"的普遍难题。据统计，由其主讲的公开课累计近2000节，培养的特级教师覆盖老中青四代教育工作者。 在教育理论建设上，晚年的于漪先生仍笔耕不辍。2023年在《中国教育学论纲》研讨会上，她系统阐述了中国教育学派的构建路径；2025年担任中国教科院学术委员会顾问期间，更提出"教育话语权是国家软实力重要组成"的论断。这些前瞻性思考为我国教育学科建设提供了重要理论支撑。 面对当前教育领域存在的功利化倾向和创新能力不足等问题，于漪先生的教育遗产具有特殊现实意义。中国教科院对应的负责人表示，将组织力量系统整理其学术成果，重点研究其"文道统一"教学思想在核心素养培育中的当代价值。多所师范院校已计划设立"于漪教育教学奖"，激励青年教师传承创新其教育理念。
教育的伟大不在于宏大的叙事，而在于每一堂课的精心打磨和对学生的用心培养。于漪先生虽已离去，但她以课堂为本、以育人为重的教育精神将永存。只有将这种精神转化为切实的制度支持、课堂改革和教师培养，才能真正传承教育薪火，推动教育事业不断进步。