罗雅斯是个大干实事的人。她是闽南讲古的传承人，也是大学的骨干老师。自“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”成功申遗以来，她就一直在琢磨怎么把这个文化传播好。这阵子她带着泉州市社科联的课题做研究，还带着学生们搞培训。她跑遍了泉州市的8个县市区，把系统培训、研究成果和实践操作结合起来。这几年下来，她一共办了近百场专题培训，给各地培养了1万名世遗宣讲员、导游还有基层讲解员。 其实世遗申下来以后，传播工作的重心早就从展示东西转变成了提升能力。罗雅斯特别讲究规范化和专业化。她给宣讲员、文旅从业者和基层文化工作者讲课时，内容涵盖得特别广，有世遗知识、叙事方法、文明游览理念、服务礼仪和应变能力。她喜欢用案例教学、情景模拟加现场实践的方式来教大家，让基层的讲解不再是凭经验随口说。 好多公共文化单位都把她教的东西拿去用了。结果呢？世遗传播变得越来越统一、专业也更可持续了。 罗雅斯还主持了好几项国家级和省级的课题。泉州市社科联的那个课题《世遗泉州城市品牌国际推广创新研究》，就是专门讲怎么在国际上把世遗城市品牌打出去的。她提出了一套以讲解体系建设和公众参与为核心的传播模式。还有那个“十四五”规划课题《新媒体环境下闽南文化传播教学的案例分析及对策研究——以“世遗泉州”为例》，是专门研究新媒体环境下怎么教好闽南文化的。 她的研究成果不光是停留在纸上，都变成了课程教材、培训模块和实践案例了。这些东西被广泛应用到讲解员培训和高校教学当中，让世遗传播从以前的凭经验变成了有体系的能力建设。 为了搭建人才梯队，罗雅斯也是下了大功夫的。她面向文旅从业者搞专业培训；带学生去实践；还给青少年搞小讲解员培训。 通过“培训—实践—带教—再传播”这套机制，现在已经有一批青年骨干成长起来了，还能参与公共文化服务呢。青少年也慢慢有了文化表达意识。 从数据来看她的成果真的挺亮眼的：累计参加活动近500场，服务了超过10万人次；办了近百场系统培训，培养了1万多名讲解员。 现在的世遗传播不仅仅是讲内容了，更重要的是建设能力。当专业能力进到基层以后，文化表达就融入了日常生活里。这种模式让文化遗产在时间里不断转化，也为公共文化服务体系建设提供了很好的基层经验。 这次实践展示了世遗城市传播从“讲述内容”向“建设能力”的深层转变。世遗不再只是被看的东西了，它成了公众可以理解、参与并不断讲述的共同记忆。 当越来越多人成为讲述者的时候，文化就有了跨越时间的延续力量。这种面向未来的行动正在成为新时代文化传承与城市发展的生动注脚。