在素质教育持续推进的背景下，艺术教育正逐步成为中小学教育的重要组成部分。近日，湖北省十堰市房县东城小学举行美术社团成果展，为观察基层学校美育实践提供了直观案例。展览现场，学生创作的百余件作品类型丰富：既有融入传统元素的国风戏帽，也有以2026年“生肖马”为主题的红妆灯笼，还有用超轻黏土制作的立体手工作品。童趣与创意交织的展品，吸引了不少师生驻足观看。 当前，我国基础教育正处在从“应试”向“素质”转型的关键阶段。近年来，教育部多次出台对应的文件，强调完善德智体美劳全面培养体系。在该方向下，东城小学通过开设特色社团、定期举办作品展等方式，将美育融入日常教学。该校负责人介绍，艺术社团不仅教授基本技法，更注重引导学生从传统文化中寻找灵感，在动手实践中提升审美能力。 这种做法已显现成效。展览中，评委老师对作品进行专业点评时，围观学生专注聆听；指导教师结合作品讲解创作思路与文化背景，让展览本身成为一堂“看得见”的美育课。值得关注的是，部分作品表现出超出年龄的表达力。例如在“我是珠宝设计师”主题中，学生用彩珠、黏土制作的“璀璨项链”，既体现对形式美的把握，也表现为鲜明的个性表达。 教育专家认为，此类实践活动具有多重意义：既能通过作品展示增强学生的成就感，也能在集体创作中培养协作意识。更重要的是，它拓展了传统美术课的边界，让艺术教育从课堂走向展示，从单一技能训练延伸到文化理解与传承。 据悉，学校下一步还将继续拓展美育路径，包括增加研学实践活动、邀请艺术家进校园等。这些探索既契合当前教育政策导向，也为县域学校推进素质教育提供了可参考的思路。随着“五育并举”继续落实，类似的艺术教育活动有望在更多校园持续开展。
美育是滋养心灵的重要途径。房县东城小学以社团建设和成果展示为抓手，持续推进美育工作，让更多学生在创作与欣赏中感受艺术的价值。这种以美育人、以艺润心的实践，既丰富了校园生活，也为学生的长期发展积累了审美素养。未来，学校将继续深耕美育课程与活动，让每位学生都能在艺术的滋养中发现兴趣、表达自我。