那天我们班数学测验，一道题难住了老师，我就不相信做不出来。我们同学很多人都举手问老师这题怎么做，冉老师看了看我们，想了一会儿，说这题超纲了，先不做了，等会儿给我们讲讲思路。可是我心里不服气，这题偏题又怎样？偏题我也能解出来。回到座位上，我开始试不同的数字，一个一个试过去，可结果总是在十几到几十之间打转。其他人都放弃了，我还是不肯死心，开始把范围缩小到1到10。试到8的时候，灵光一闪：大长方形的宽等于2个小长方形的宽加小长方形的长。如果这个小长方形的长是8，宽就是16，周长和面积就变成了整数。那一刻，我激动地举手，把这个想法告诉了老师。冉老师把我叫到讲台上让我讲讲我的想法。我开始解释我的解题过程：先从大倍数开始排除法，然后试到了8这个数。同学们听完我的讲解都惊呆了，老师也笑了起来，夸我给他这道题上锁又自己开锁。走出教室时，阳光特别明亮，连蝉鸣声都格外响亮。那一刻我明白了一个道理：数学不是高不可攀的东西，只要找到正确的方法就能征服它。这个难题后来成了班级错题本上的难题代名词，但是我知道我已经把它变成了一道有解的题目。这次经历给我带来了巨大的成就感和自信心，这种快乐比任何分数都更重要。