未成年人阅读环境建设，既是培育良好社会风尚的重要抓手，也是护航青少年身心健康成长的基础性工作。当前，信息传播渠道多元、内容供给丰富，如何“读什么、怎么读、在哪读”上形成正向引导，成为基层公共文化服务与未成年人保护工作共同面对的课题。 围绕这个现实需求，昆阳镇3月21日在凤湖书苑开展“护苗·绿书签”新书分享会，主题为“神兽伴读，助力成长”。活动以少年儿童喜爱的科普漫画《寻宝记神兽发电站》为核心读物，通过集体阅读、老师导读、互动竞答等方式，将绿色阅读理念与科学文化普及、传统文化浸润相结合，推动“护苗”行动在基层继续落地见效。 问题：在海量信息中提升辨识力与阅读力仍需加强 从阅读习惯看，一些未成年人在课外阅读中容易出现“重娱乐轻思考”“碎片化浏览多、系统性阅读少”等现象；从内容生态看，低俗、盗版等不良出版物和网络信息仍可能以隐蔽方式渗透；从家庭与社会层面看，部分家长在阅读指导与媒介素养教育上存不足，公共文化空间的引导功能仍有提升空间。如何让孩子既“爱读书”，又能“读好书、善读书”，需要更多可参与、可体验、可持续的实践载体。 原因：趣味供给不足与导读服务不均衡并存 一上，传统科普读物有时存表达偏“硬”、互动性不强的问题，难以长期吸引低龄读者；另一上，基层阅读推广活动若缺乏稳定机制，容易出现“活动有热度、效果难沉淀”的情况。此外，面对新媒体环境，仅靠“禁止”难以解决根本问题，更需要以优质内容供给和科学引导来提升青少年的自我辨识能力与选择能力。 影响：以“读得进、学得会、记得住”提升综合素养 此次分享会突出“内容趣味化、知识结构化、参与互动化”。在导读环节，主讲老师选取书中精彩片段，围绕漫画故事拆解知识点，讲清神兽角色背后的文化内涵与科学常识，帮助孩子在情节推进中理解知识来源与逻辑脉络。阅读分享环节中，孩子们围坐交流，讲述自己发现的细节、印象深刻的故事以及学到的新知识，阅读空间由“静态阅读”转为“动态学习”，在表达与倾听中提升思辨与沟通能力。 互动环节设置“神兽知识小闯关”，把书中知识点与“绿书签”对应的常识融入问答抢答，增强参与度与记忆度。实践表明，寓教于乐的方式更易让护苗理念“入脑入心”，也有助于在孩子心中建立对盗版读物、不良信息的基本警惕，形成健康阅读与文明上网的初步自觉。 对策：以阵地为依托，形成常态化护苗工作链条 据介绍，昆阳镇下一步将依托新时代文明实践所（站）、农家书屋等公共文化阵地，持续开展形式多样的“护苗”宣传教育活动。一是强化优质内容供给，聚焦科普、传统文化、法治教育等主题，持续更新适龄读物，扩大“好书可得性”；二是完善阅读指导服务，通过导读、分享、亲子共读等方式提升阅读质量，推动从“读完一本书”向“读懂一本书”转变；三是加强宣传教育联动，将绿色阅读、版权保护、网络文明等内容融入校园与社区活动，推动家庭、学校、社会共同参与；四是营造清朗文化环境，倡导文明阅读消费习惯，推动未成年人远离有害出版物与不良信息侵扰。 前景：以“书香护苗”托举儿童成长的长期价值 从更长周期看，“护苗·绿书签”行动的关键在于久久为功。通过持续提供适龄、优质、可触达的阅读资源，并以互动式、体验式活动提升吸引力，基层公共文化服务能够在孩子成长早期建立稳定的阅读兴趣与正确价值取向。同时，科普漫画等创新表达也为公共阅读推广提供了新路径：以儿童可理解的语言讲清科学与文化，让知识真正转化为能力与品格的一部分。
护苗不止于一次活动，更在于长期、稳定、可触达的文化供给与规范引导；把价值引领融入可感可知的阅读体验，让孩子在书香中学会求真、向善、明辨与自律，才能让绿色阅读成为成长的底色，也让公共文化服务以更扎实的方式释放持久效益。