2007年起，南海区通过不断探索，一步步从单一学科竞赛突破，发展到了系统化的育才模式。南海区教育局发现，基础教育要回应国家创新人才培养战略，就得跳出传统模式，搭建成个能可持续发展的体系。他们是怎么做到的呢？一开始是在信息学等领域引入高端教练资源，给苗子一个好的起点。后来依托“少年强基”工程、少年科学院这些平台，搭起了覆盖数理、科技、人文七大方向的“金字塔式”培养架构。师资方面，“领军计划”和“名教练工作室”给基层老师吃了定心丸，解决了资源分散、动力不足的问题。南海区不只是盯着学科竞赛，而是通过成立拔尖创新人才培养中心，把课程、师资和科研设施整合起来。设立专项项目组和分级激励制度，让老师更有凝聚力。更重要的是他们还构建了高校、中小学、科研机构联动的网络，让人才培养能更好地对接区域发展需求。目前南海区教育局的思路是既要面向全体学生，也要因材施教。他们不仅在小学阶段就开始布局梯队建设，还要强化家校社协同。这种“培优”和“育人”相结合的方式很受关注。随着国家“强基计划”的推进，南海区打算优化课程体系、扩充师资力量还有创新评价机制。未来他们还会深化与高校和科研机构的合作，探索拔尖人才的早期发现与贯通培养模式。他们希望把教育成果转化到科技创新和产业升级上，给粤港澳大湾区人才高地建设注入新动力。南海区的实践告诉我们，拔尖创新人才培养得有长远眼光。南海区用师资作为引擎、机制作为纽带、协同作为路径的做法给其他地方提供了借鉴。但如何在均衡与优质、普及与提高之间找到平衡点？这还是未来教育改革需要解决的大问题。