在浙江省这块土地上，08人有了新的楷模。1997年，王燕红刚走进学校大门时，就立志要给学生当科学探索的点火人。当2015年、2016年、2018年、2019年和2021年的荣誉接踵而至时，这位来自路桥区新桥镇初级中学的老师已经通过一届又一届的“磨课”和“研修”，把“教书育人”的信念深深地刻进了自己的骨头里。浙江省人民政府公布第九批“省杰出教师”名单时，她的名字终于出现在了这份荣耀榜上。浙江省名师网络工作室成为了她传递经验的根据地。 为了回应教材里的抽象概念，她发明了许多好玩的小实验。她把校园的空地都变成了菊花的海洋，让孩子们在花丛中拍照写日记。她还改进了《植物吸水快慢的实验》，把这个项目做成了全国一等奖的案例。学生们通过动手做实验发明了“梯子小车”，她把专利权捐给了学校。 王燕红把自己泡在工作室、实验室和课堂里。她带着学生调研、画图、选材和焊接。她把整个校园开成了金色的花海。她把这篇论文发表后还获得了省一等奖。她的课堂上总是充满了试管、烧杯和滴管。 白天教书，晚上调研是她作为人大代表的生活常态。她在乡村学校奔走，倾听家长们的心声。她提出的《提高义务教育的生均经费》等提案就是为了改善乡镇基础教育的痛点。 现在她又在指导更多年轻教师成长。台州市名师工作室和浙江省名师网络工作室的旗帜下，同课异构、专题研讨、讲座报告轮番登场。她把自己的经验拆成方法论再组装成工具箱递给下一批探索者。 谈及未来时，王燕红目光坚定地说：“初心不会因为年龄增长而折旧，只会因为持续燃烧而焕新。”她计划继续深耕实验改进、课程创新与教师成长，用更多“小发明”“小课程”“小提案”汇聚成路桥区教育高质量发展的“大能量”。 实验可以结束，探索没有终点；荣誉可以陈列，教育仍在发生。王燕红用一堂堂“好玩”的科学课告诉我们：当教师把热情变成方法，把方法变成制度，把制度变成文化，教育便拥有了自我点燃的引擎。