【问题】当前，高等教育正处新一轮科技革命和产业变革加速推进的阶段，拔尖创新人才培养面临更高标准、更快更新和更强竞争。对高校而言，传统培养模式在课程更新、教学方法、学科交叉以及人才成长通道等，普遍存在与新需求不匹配的问题。如何把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”落实到可操作、可检验的制度与机制中，已成为建设世界一流大学必须回答的关键问题。 【原因】启动大会上，南京航空航天大学校长姜斌表示，外部环境的深刻变化与学校一流建设进入攻坚阶段叠加，学校必须回到育人本源，重新审视人才培养的质量与竞争力。谈及开展大讨论的动因，他提出要做到“三知”：一是知方向，准确把握党和国家对高等教育人才培养的新要求；二是知时势，深入研判新时期创新人才培养面临的结构性变化与挑战；三是知不足，坚持问题导向对标一流目标，找准差距与短板，为改革明确发力点。 【影响】大会传递出清晰信号：把教育教学改革放在学校高质量发展的优先位置，用再动员推动再行动。会上，校党委书记甄良为第六届江苏省高校教师教学创新大赛获奖者代表颁奖。该校教师在本届比赛中获得省特等奖7项、一等奖1项、二等奖5项，获奖总数及特等奖数均居全省高校首位，并将参加全国高校教师教学创新大赛选拔训练营。涉及的成果既说明了一线课堂改革的积累，也为学校层面的系统改革提供了可借鉴、可推广的经验样本。 【对策】围绕“怎么讨论、讨论什么、如何落地”，学校明确了推进路径：一要站位“高”，在把握方向中强化育人使命，将学习教育与育人改革兼顾，聚焦人才培养的重点难点，形成可执行的任务清单；二要落点“准”，围绕学校设定的八个讨论专题开展系统梳理，以数据、案例和效果为依据，找出影响一流人才成长的关键堵点；三要成效“实”，把讨论形成的共识转化为系统化的制度安排，突出刚性约束与长期稳定，确保改革真正“进课堂、见师生”，以制度化方式提升治理效能与育人质量。 【前景】大会首场专题辅导报告由中国科学院院士、南京大学原校长吕建主讲。吕建以“数智时代与大学变革初探”为题，围绕数智技术对高等教育体系的影响，从人才培养、科研范式、学科体系重塑等上展开分析，并提出面向未来体系化建设路径。他强调，要构建兼顾个性化与普惠性的教学新生态，推动对话式、启发式、探究式、实践式教学与智能技术深度融合，促进学生在能力结构、创新素养与责任担当上的整体提升。与会人员认为，该报告为高校在数智化浪潮中把握改革方向、优化培养体系提供了重要参考。 据介绍，本次教育思想大讨论立足新时代、面向新征程，是学校落实教育强国战略、服务教育科技人才一体化发展的重要举措。作为具有国防行业背景与航空报国传统的高校，南航将以此次大讨论为牵引，统筹理念更新、机制创新与资源配置，深入提升人才供给与国家战略需求的匹配度，为到2035年跻身世界一流大学、建设航空航天民航领域重要人才中心和创新高地打牢基础。
教育思想的更新，最终要体现在人才培养质量提升和服务国家战略能力增强上；以全校大讨论为起点，把问题找准、把路径做实、把制度建稳，既考验改革的决心，也检验治理的水平。面对数智化趋势与高质量发展要求，只有坚持立德树人、守正创新、系统推进，才能把“共识”落成“成效”，把“规划”变成“成果”，在服务强国建设、民族复兴的进程中交出更扎实的育人答卷。