问题—— 在高校育人体系中，心理委员是班级心理健康工作的“前哨”；但在实际工作中，部分心理委员对职责理解不够清晰、边界感不足、沟通方式偏单一：有的仍停留在“点名式关注、表格式记录”，对同学心理波动的早期信号捕捉不够；有的在“该不该保密、何时需要上报”上拿不准，既可能错过干预时机，也可能因处理不当带来二次伤害。随着新生适应、学业压力、人际磨合等问题叠加，班级层面的朋辈支持能力亟待系统提升。
当青春期的心理波动叠加学业竞争与社交压力，高校心理健康防线正加速向“早发现、早干预”转型。这场培训反映的，不只是技能提升，更是理念从“问题处置”走向“成长支持”的变化。如何让朋辈支持既守住专业边界、又保有人文关怀，将成为新时代心理健康教育需要持续回答的课题。