江西在赣鄱大地上搞起了一场教育生态的大变革。这次变革主要是让学校、家庭、社会这几个方面能把劲儿往一处使，来共同培养孩子们。江西省给出了顶层设计和系统谋划，把协同育人当成了重要的任务来抓。他们不光有2025年到2027年的三年行动方案，还专门发了文件把“教联体”的工作模式定了下来。现在弋阳县、新余市渝水区这4个地方被选为了全国实验区，还分两批弄了30个省级试点县和508所试点学校。此外，他们也有计划地总结了101个典型案例来给其他地方做参考。为了让这些想法落地，他们得搭平台创新机制，得把资源和力量都给贯通起来。学校和家长之间的联系是个大问题，好在现在有了家委会和家长学校来做桥梁。据统计，全省有109个县域的家委会全覆盖了，97个县域的家长学校也都建起来了。这些组织不光是为了沟通，还是给家长们充电的好地方。比如赣州市章贡区第二小学办了五年多的幸福课堂讲座就很有效果，不少家长都来这里学习育儿的科学方法。社会资源方面也没有闲着，比如九江市建立了三级家庭教育指导服务中心，还组建了一个有160人的家庭教育讲师团。通过周末讲堂这种形式，他们把科学的教育理念和方法送到了千家万户。除了这些平台搭建外，教育还需要创新机制来整合资源优势互补。像云程学校引进非遗传承人教皮影戏、杨圩镇中心小学请心理学专家做辅导都是这方面的例子。 协同育人的成效最终要体现在孩子们的成长上。定南县就是个好例子，他们搞起了校园足球运动，不光是锻炼身体这么简单，还把学校、家庭、社区的力量都给凝聚在了一起。自2019年以来定南县中小学生近视率和肥胖率都显著下降了，“以体育人”的理念在这里得到了充分体现。万载县第一小学则是打造了一个“以体树人”的家校联动平台，通过各种亲子活动让家长和孩子一起锻炼。通过这种形式不仅锻炼了身体还促进了亲子关系和谐发展。 总之，“教联体”建设是对新时代育人方式改革的积极响应。它不再是简单的家校沟通了而是要构建一个目标一致、资源互通、力量互补的育人共同体。从制度建设到试点探索再到区域推广江西已经走出了一条有地方特色的协同育人之路。这次改革不光关乎现在教育质量提升还着眼于未来为国家培养人才打基础呢！