尽管城市化进程让孩子们远离了自然，但泸州市江阳区况场街道中心幼儿园却通过行动做出了回应。他们在泸州江阳区幼儿园的这片土地上，决定用果园把自然教育变成现实。园方不再把课本和桌椅当课堂，而是把果园里的采摘和护树当成了最好的教案。这种做法不仅是对我国“德智体美劳”教育政策的支持，更是基层学校主动创新课程的体现。 在这个过程中，孩子们并没有被安排在一旁观看，而是直接动手挖土施肥、刷石灰水。他们在劳动中直观地感受到了植物生长的变化，了解了季节的更替。通过这种合作式的劳动，他们的责任感也在悄然增长。为了让家长也能参与进来，幼儿园特意邀请了家长当助教，这样的合作方式让教育效果更持久。 这次活动还给大家展示了一种新的可能：只要把“自然即课堂，生活即教育”的理念贯彻好，就可以把教育活动与季节和校园环境结合起来。这种模式丰富了学前教育的内容，也给了孩子们从认识到动手的完整成长体验。展望未来，这样的自然教育和劳动实践相结合的模式有望被更多学校采纳。 基层教育机构可以根据自己的情况参考这种经验，开发出适合本地的特色课程。当教育回归生活、融入自然后，孩子们收获的不仅仅是知识，还有对万物生长的敬畏和对劳动价值的热爱。这正是学前教育应有的温度与深度所在：在体验中启蒙，在劳动中成长，为未来埋下可持续发展的绿色希望。