校园安全建设持续推进的背景下，航天公安分局近日推出安全教育的创新实践。1月6日的一堂专项课程显示，公安机关正从以往的单向宣讲，转向“培养传播者”的新思路。教官秦小智采用“理论教学+情景模拟+任务驱动”的组合方式，重点提升学生把知识用起来、讲出去的能力。 当前校园安全教育普遍存在“重灌输、轻实践”的问题。航天分局调研发现，常规宣讲容易出现知识留存率不高、传播链条中断等情况。为此，本次课程设计了四个实践模块：在欺凌干预环节，学生需掌握“识别-安抚-报告”的标准流程；安全排查训练中，学员通过角色扮演提升对风险的敏感度；交通规则教学走出课堂，要求学生向家长进行二次讲解；自我保护技能则采用“学一教一”的方式，让技能在同伴间传递。 这个模式创新来自“金盾护苗”行动的继续推进。公安机关认识到，仅靠阶段性宣传难以形成稳定、长期的保护机制。把学生培养成“安全节点”，既能缓解师资不足，也能发挥同龄人更易接受、传播更快的优势，提升教育触达效果。数据显示，参与此项目的学校，学生安全事件报告率提升47%，安全隐患自主发现率增长32%。 课程中的“安全使者任务”成为推动落地的关键。每名学员需完成“3+3”传播指标（向3名同学分享知识、向3名家长讲解交规），并纳入警校班考核。航天分局治安大队负责人表示，这一设计借鉴社区网格化管理思路，通过建立“学生-家庭-校园”三级传播网络，让安全教育形成更广覆盖。 教育专家指出，这种模式具有三上价值：对学生而言，讲授过程反过来巩固学习效果；对学校来说，有助于形成同伴互助的安全教育氛围；对社会层面，则推动“家校警”协同育人更常态化。据悉，航天分局计划年内将该项目覆盖辖区所有中小学，并开发数字化学习平台，形成安全教育、实践与反馈的闭环。
校园安全既是底线，也是民生；把安全知识教给孩子，更要让孩子在关键时刻说得清、做得到、传得开。让每一名少年在守护自己和他人的过程中成长为更有担当的公民，才能让“平安校园”从制度安排变成人人可感的日常秩序。