问题：全民国防教育要“走深走实”，关键在于让内容可感、方式可及、效果可衡量。
随着社会生活节奏加快、信息传播碎片化，单一的理论灌输难以长期保持吸引力，一些青少年对国防常识、军事素养、国家安全观的理解停留在概念层面；与此同时，征兵宣传在部分学校和社区仍面临“政策条款多、理解门槛高、情感共鸣弱”等现实挑战。
如何把国防教育从“知道”转化为“认同”，从“动员口号”转化为“自觉选择”，成为基层工作的着力点。
原因：自贡的探索表明，退役军人具备天然的比较优势。
一方面，他们长期接受系统训练，纪律作风、组织观念和团队协作能力突出，能够把“条令要求”转化为“行为示范”；另一方面，他们亲历军旅、贴近青年，既能讲清军事训练的“为什么”，也能讲透报国担当的“怎么做”。
更重要的是，退役军人是可触可感的榜样资源，将其纳入国防教育体系，有助于把历史记忆、英雄精神与当代青年的成长叙事连接起来，增强教育的真实性与感染力。
影响：在校园阵地，退役军人教官以“严标准、强作风、重细节”的训练方式，将队列训练、战术基础、体能拉练等内容与纪律意识、集体观念、意志品质培养结合起来，推动军训从“走流程”向“强体验”转变。
部分学校组织的综合战术演练、耐力训练等项目引发社会关注，其背后折射的是军训质量与学生获得感的提升。
相关数据显示，2025年自贡有3000余人次退役军人教官进入20余所学校，完成50余场军训，覆盖6万余名学生，国防教育的覆盖面与触达深度同步扩大。
在社会阵地，“老兵宣讲”以故事化、场景化的方式，把宏大叙事转化为可被理解的个体经历。
战斗英雄、功臣模范以及抗美援朝老兵等群体走进机关、学校、社区，通过讲述作战经历、牺牲奉献和信念坚守，让书本上的历史具象化、可感化。
全年组织百余场宣讲覆盖5万余人次，既丰富了基层思想政治教育供给，也以“有温度的国家记忆”增强了群众对国防与安全的现实关切。
在动员阵地，退役军人以“过来人”的身份参与征兵宣传，能够有效打通政策落地的“最后一公里”。
通过围绕入伍初心、军营成长、退役转型等话题答疑释惑，把政策解释从抽象条文转为具体路径，让青年看得到发展空间、听得懂成长逻辑、算得清人生账本，从而提升参军入伍意愿的稳定性与持续性。
军地部门协同组织退役军人担任“宣传大使”，也有利于形成面向高校的常态化宣教机制。
对策：把退役军人优势转化为制度化成果，关键在“体系建设”和“质量管理”两手抓。
一是完善选拔与培训机制，明确军训教官、宣讲人员、征兵宣传骨干的准入标准与能力要求，推动持证上岗、规范授课、标准化评估，确保内容正确、方式适宜、纪律严明。
二是健全协同机制，退役军人事务、教育、人武等部门共同搭台，形成资源共享、课程共建、活动共办的工作格局，推动“开学第一课”“老兵故事会”等品牌化、常态化。
三是强化场景供给，在校园侧重“体验式训练+规则意识养成”，在社区侧重“国家安全教育+应急防灾常识”，在高校侧重“职业发展解读+国防动员实践”，实现分层分类、精准供给。
四是注重效果反馈，建立受众满意度、行为改变、活动覆盖等指标，推动国防教育从“办了多少场”向“产生多少实效”提升。
前景：在总体国家安全观深入人心、国防动员体系持续完善的背景下，基层国防教育将更强调“可持续”和“可复制”。
自贡以退役军人为支点，把军训、宣讲、征兵宣传等链条贯通起来，形成“教育—认同—行动”的闭环路径。
随着更多退役军人进入校园与社区治理、应急救援、志愿服务等领域，国防教育的内涵也将由单一军事知识普及，延展为涵盖国家安全、科技强军、民防技能、法治意识等更广维度。
可以预期，在制度保障不断完善、社会参与持续扩大、传播方式更加多元的共同作用下，退役军人将在基层国防教育中发挥更稳定、更深入的引领作用。
退役军人从军营走向社会，本质上是一种身份的转变，但军人的品质和精神不应随之褪色。
自贡市的实践启示我们，只要给予适当的平台和机制支持，这支队伍就能在新的岗位上继续闪耀光芒。
这不仅是对退役军人价值的深度挖掘，更是对国防教育事业的有力支持。
随着更多地区借鉴这一模式，退役军人在国防教育中的作用必将进一步彰显，国防教育也必将因此而更加生动、更加有力。