"阅美黔贵·传承有我"阅读活动2024-2025总结暨2025-2026启动会近日在花溪区第一实验学校举行。
这场汇聚省市区教育部门负责同志、获奖师生和优秀组织单位代表的会议，既是对过去工作的总结，更是对新阶段工作的动员，反映了贵州教育系统在推进校园文化建设、深化素质教育方面的坚定决心。
阅读是传承文明、启迪智慧的重要途径。
近年来，贵州教育部门充分认识到阅读对于青少年成长的重要作用，将校园阅读推广与贵州本土文化传承有机结合，通过系统化、制度化的阅读活动，引导学生在书籍中汲取营养、开阔视野、增长知识。
这次活动的举办，正是这一理念的具体体现和阶段性总结。
会议现场，贵阳市教育局关工委主任李明昌深入阐释了主题的时代意义，强调了阅读活动对于落实立德树人根本任务的重要意义。
省、市、区教育关工委领导为获奖师生及优秀组织单位颁奖，充分肯定了前期工作中涌现的先进典型和突出成绩。
这些表彰既是对参与者的鼓励，也是对广大师生的激励，有助于在全省教育系统形成重视阅读、崇尚文化的良好氛围。
经验分享环节展现了阅读活动的丰富成果。
学生代表李英睿、教师代表安艳分别从不同角度分享了参与阅读活动的感悟与体会，深入阐述了阅读如何开阔思维、丰富精神世界。
花溪区第一实验学校校长巴强伟介绍了该校将阅读融入教育教学全过程、打造特色阅读品牌的做法与成效，为其他学校提供了可借鉴的经验。
这些分享充分说明，校园阅读活动不仅是简单的读书活动，而是涉及教学改革、校园文化建设的系统性工程。
值得注意的是，会议还组织向花溪区第一实验学校捐赠优质图书。
这一举措既补充了学校的文化资源，也体现了教育部门对校园阅读工作的支持力度。
充足的图书资源是开展阅读活动的重要基础，通过捐赠优质读物，有助于进一步提升校园阅读的质量和效果。
省教育厅关工委主任赵廷昌在总结讲话中宣布新学年活动正式启动，并对深化主题阅读、创新传承形式提出了明确要求。
这表明贵州教育部门在巩固已有成果的基础上，正在积极探索校园阅读工作的创新发展路径，力求使阅读活动更加贴近时代需要、更加富有生命力。
从宏观层面看，校园阅读活动的推进具有重要的教育意义。
当前，社会竞争日趋激烈，青少年面临多元信息的冲击。
通过引导学生进行系统、深入的阅读，有助于培养其独立思考能力、文化品味和精神境界，为其终身发展奠定基础。
同时，将校园阅读与本土文化传承相结合，既能增强学生对优秀传统文化的认同感，也能激发其文化自信心，这对于推进文化强国建设具有积极作用。
阅读是点亮智慧的火种，文化是滋养心灵的土壤。
贵州以“阅美黔贵·传承有我”活动为契机，正书写着书香育人的新篇章。
这一探索不仅为青少年成长注入精神动力，也为全国类似地区提供了可借鉴的经验。
如何在时代变迁中坚守阅读的价值，如何让文化传承更具生命力，仍是教育工作者长期思考的命题。