1月10日清晨，深圳湾公园迎来一批特殊的访客。
来自福田区43所中小学的172名学生，手持望远镜和记录本，在三个小时内完成了一场特殊的科学素养考核。
这是由福田区教育科学研究院主办、深圳市观鸟协会承办的第二十六届青少年科技节观鸟竞赛现场。
赛场上，学生们以小组为单位，沿规划路线深入公园各处观测点。
亲水平台边，参赛者屏息凝神观察水鸟形态特征；林荫小道中，队员们时而抬头搜索树冠，时而低头记录观察数据；芦苇丛生的湿地边缘，孩子们成为最专注的自然观察者。
这场竞赛不仅考验学生的观察能力，更检验其科学态度与知识储备——参赛者需要辨别相似鸟种、记录行为特征、判断栖息环境，每一个环节都要求严谨细致。
经过激烈角逐，福田中学、福田区实验教育集团翰林学校获得中学组最高记录前两名；皇岗小学、实验教育集团侨香学校南校小学部、荔园外国语小学深南校区、福田区荔园外国语小学分获小学组前四名。
值得关注的是，24所学校因全程零错误获得完美记录奖，这一成绩折射出福田区中小学生扎实的自然科学素养。
这项始于2005年的传统赛事，已走过二十余年发展历程。
其持续性与影响力的背后，是教育理念的深刻转变。
福田区教育科学研究院科学与劳动教育研究部负责人孙利秋在颁奖典礼上指出，自然教育的核心价值在于培养学生对生命的尊重与对万物关联的理解。
当学生了解一只候鸟的迁徙路线跨越十几个国家，认识到深圳湾红树林关系着整个东亚-澳大利西亚候鸟迁飞路线时，生态文明与责任的种子便已在心中萌芽。
从教育实践层面分析，观鸟活动作为环境教育与生命教育的载体，具有多重育人价值。
首先，它将课堂知识转化为实践能力，学生需要综合运用生物学、地理学、生态学等多学科知识完成观测任务。
其次,活动培养了学生的科学精神，要求参赛者具备耐心、细致、严谨的观察态度。
再者，通过长期参与，学生的环境认知敏感性与保护意识自觉性得以建立。
一位参赛学生家长的观察印证了这种教育效果的转化。
她表示，孩子原本惧怕虫子与泥土，如今为观察水鸟能在滩涂边蹲守半小时，回家后主动查阅资料研究鸟类分类知识。
这种由被动接受到主动探索的转变，正是素质教育追求的目标。
从更宏观的视角审视，福田区持续二十余年举办观鸟竞赛，是区域教育改革的一个缩影。
在应试教育与素质教育的平衡中，该区通过制度化、常态化的科技教育活动，为学生提供了多元发展平台。
观鸟竞赛不设门槛、重在参与的特点，使不同学习水平的学生都能从中获得成长体验。
当前，生态文明建设已上升为国家战略，环境教育成为基础教育的重要组成部分。
福田区的实践探索具有示范意义：将环境教育融入科技节等传统活动框架，形成制度化推进机制；依托区域自然资源优势，打造具有地方特色的教育品牌；注重过程评价而非单纯结果导向，鼓励学生在参与中收获成长。
展望未来，随着"双减"政策深入实施与课程改革持续推进，类似观鸟竞赛这样的实践性、综合性科技教育活动，将在培养学生核心素养方面发挥更大作用。
如何进一步优化活动设计，加强与学科教学的融合，扩大活动的辐射面与影响力，是教育工作者需要持续思考的课题。
在钢筋水泥的都市森林中，福田区的教育工作者们用二十载坚守开辟出一方生态教育绿洲。
当孩子们望远镜里的鸟影与成长轨迹重叠，我们看到的不仅是科学精神的传承，更是生态文明代际传递的希望。
这种以生命感知生命的教育实践，或许正是回答"培养什么人"这一时代命题的福田方案。