5月中旬，一场聚焦继续教育改革发展的专题研讨会粤东汕头举行；广东省成人教育协会、各地级市教育主管部门、高等院校及社会教育机构负责人齐聚一堂,就如何贯彻落实党的二十大关于教育强国建设的战略部署,推动继续教育高质量发展进行深入交流。 当前,我国正处于经济转型升级和产业结构调整的关键时期。劳动力市场对技能更新的需求日益迫切,人口老龄化趋势下老年教育需求持续增长,新技术革命对从业人员知识结构提出更高要求。因此,继续教育作为构建终身学习体系的重要支撑,其发展质量直接关系到人力资源开发水平和社会文明程度。然而,当前继续教育领域仍存在供给与需求脱节、办学质量参差不齐、资源配置碎片化等问题,亟需通过系统性改革加以破解。 本次研讨会采取专家主旨报告与实践案例分享相结合的形式。清华大学教育研究院专家从宏观层面阐述了数字技术对继续教育模式的重塑作用,指出在线学习平台、大数据分析等技术手段能够提高教育资源可及性和教学针对性。华南师范大学研究人员则从政策执行角度,分析了新形势下高校继续教育如何回应社会关切,强调必须坚持以学习者需求为导向优化课程设置和服务流程。 在经验交流环节,广东省内十三家单位代表分别介绍了各自在办学机制创新、课程体系建设、品牌培育及风险防控各上的探索。广东外语外贸大学展示了其面向外贸企业开发的定制化培训项目,东莞开放大学介绍了利用社区学习中心网络开展老年教育的做法。东莞市成人教育协会负责人发言中提出,通过搭建区域性协作平台,整合高校学术资源、企业实践场景和社区服务网络,能够形成优势互补的终身学习生态系统,此思路引发与会者广泛共鸣。 经过充分研讨,与会各方在多个层面达成共识。一是打破部门和行业界限,推动教育资源开放共享,避免重复建设和资源浪费。二是紧密对接粤港澳大湾区产业发展需求,既要开发满足即时技能提升需要的短期培训项目,也要提供系统化的学历继续教育,构建灵活多样的学习路径。三是建立健全质量保障机制,通过第三方评估、学员反馈追踪等手段,及时发现并纠正办学过程中的偏差,切实维护学习者合法权益。 从更深层次看,此次研讨会反映出广东省对构建学习型社会的关注。作为经济大省和改革开放前沿,广东既面临产业升级对人才素质的更高要求,也承担着为全国继续教育改革探路的使命。通过搭建常态化交流平台,促进不同地区、不同类型教育机构之间的对话与合作,有助于形成可复制可推广的经验模式,为其他地区提供借鉴。 与会代表普遍认为,推进继续教育高质量发展不能仅靠教育系统单打独斗,需要政府、高校、企业、社会组织等多方协同发力。政府部门应完善政策支持体系,加大经费投入,优化监管方式;高校要发挥学科和师资优势,提升教学质量;企业应积极参与人才培养,提供实践平台;社会组织则可在资源整合和服务创新上发挥独特作用。只有形成这种多元共治格局,才能真正建立起覆盖城乡、服务全民的终身学习体系。
在知识更新周期不断缩短的今天，继续教育的质量关乎全民素质提升和区域竞争力培育。广东此次研讨会的成果表明，只有坚持问题导向、系统思维和创新驱动，才能让终身学习真正成为每个人可持续发展的动力。随着共识转化为行动，"学有所教"的愿景必将照亮更多人的发展之路。（完）