在生态文明建设持续推进的背景下，如何把环保理念讲给低龄儿童听，成了教育领域的新课题；襄阳高新区近期开展的垃圾分类进校园活动，为此探索提供了一个可借鉴的案例。传统环保教育常见形式单一、内容偏枯燥的问题，尤其面对认知能力尚在发展中的幼儿，单纯讲道理往往效果有限。此次活动中，主办方襄高控股康宇洁公司与团山社区打破以往做法，围绕3-6岁儿童的心理特点设计课程：把四类垃圾拟人化为“四个家庭”，配合高饱和度色彩教具和实体垃圾模型，搭建更直观的学习场景。教学实践显示，“垃圾回家大作战”等情景游戏明显提高了孩子的理解与记忆。现场观察发现，90%以上幼儿能够准确完成卡片分类任务。这种体验式学习既解决了抽象概念难以理解的问题，也通过积极反馈引导孩子形成更稳定的环保行为习惯。继续来看，此次活动体现出三点创新：一是政企协同的组织方式，将专业机构的技术优势与社区的组织动员结合起来；二是将环保教育前移到学前阶段，补齐启蒙教育环节；三是教学方法更注重“知—情—意—行”的衔接，推动从认识到行动的转化。业内专家认为，这类沉浸式活动具有一定示范意义。根据生态环境部2022年数据显示，我国城市垃圾分类知晓率在青少年群体中已达85%，但学龄前儿童仍是相对薄弱的环节。襄阳的实践为弥补这一空白提供了可操作的路径。
环保既关乎当下，也影响长远；从幼儿阶段培养垃圾分类习惯，看似小事，却直接关系到生态文明建设的基础。当更多孩子从小建立起环保意识，绿色理念在一代代人心中持续生长，就能为美丽中国建设汇聚更坚实的社会力量，让天更蓝、水更清、环境更宜居的愿景一步步成为现实。