三月春风拂面，学雷锋活动进入集中开展期；如何让雷锋精神从“口号”走向“行动”，从“集中倡导”转为“日常习惯”，成为不少学校推进德育工作、培育时代新人的现实课题。近日，寻乌县城关小学以“传承雷锋精神 争做暖心使者”为主题，组织少先队员走出校园、走进公共空间，以志愿服务为载体，把劳动教育、文明素养与社会责任教育相衔接，在城市公共环境治理的“细微处”落笔。 问题：公共空间环境维护需要“共建共治共享” 城北广场作为群众休闲集聚地，人流量大、使用频次高，绿化带隐蔽处易出现烟头纸屑等杂物，座椅、宣传栏等公共设施也容易积尘。公共空间的整洁与秩序，既依赖管理部门的常态化维护，也离不开市民的文明自觉与参与。对青少年而言，如何在真实场景中认识“公共文明”的意义，形成爱护环境、尊重规则的行为习惯，是学校教育与社会治理共同面对的课题。 原因：以实践育人推动价值观内化于心、外化于行 寻乌县城关小学对应的负责人介绍，学校将学雷锋活动与少先队组织教育相结合，由学校大队部统筹组织，引导队员在服务中体悟责任，在劳动中理解奉献。活动当天，约100名少先队员组成“红领巾志愿服务队”，携带扫帚、抹布、垃圾袋等工具前往城北广场。队员们根据现场情况分组行动：有人深入绿化带清理烟头、纸屑和塑料杂物，力求不留卫生死角；有人擦拭公共座椅、宣传栏等设施，减少积尘、提升观感；还有队员对收集到的垃圾进行初步分类后集中投放。通过可操作、可评价的劳动任务，学生把“为他人做一点事”变成具体行动，在体验中理解“全心全意为人民服务”的价值内核。 影响：小行动带动大氛围，志愿服务成为文明培育的生动课堂 从现场效果看，广场环境得到明显改善，公共设施面貌焕新，更重要的是，活动让少先队员在公共场域中完成了一次“社会化学习”。不少过往群众对孩子们认真细致的态度表示认可。志愿服务不仅改善了环境卫生，也在潜移默化中促进文明互动：孩子们学会协作分工、遵守秩序、尊重劳动成果；群众在“看得见的变化”中增强对文明共建的认同感。对学校而言，这种走出课堂的实践是对德育内容的有效延伸，有助于把社会主义核心价值观教育从抽象概念转化为可感知、可遵循的日常规范。 对策：把学雷锋融入常态，形成学校、家庭、社会协同机制 业内人士认为，志愿服务活动要避免“一阵风”，关键在于制度化、课程化、项目化推进。一是建立常态机制，将校园周边、社区公共空间的文明维护纳入固定志愿项目，明确频次、流程与安全要求。二是强化劳动教育与文明礼仪教育的融合，把垃圾分类、公共设施保护、绿色出行等内容嵌入主题队日、综合实践课程。三是完善家校社联动，鼓励家长与社区志愿者共同参与，形成示范带动效应，让青少年在多元场景中持续巩固行为习惯。四是注重激励与反馈，通过记录服务时长、展示优秀案例、开展分享交流等方式，让“做了一件好事”转化为“愿意长期做好事”的内生动力。 前景：从“学雷锋月”走向“学雷锋日常”，让精神火炬代代相传 随着文明城市建设不断深化，志愿服务正从单点活动向体系化推进。学校相关负责人表示，下一步将继续围绕校内外环境维护、敬老助困、文明宣传等内容设计多样化实践，引导少先队员从身边小事做起，在点滴积累中养成乐于助人、敢于担当的品质。可以预期，更多可持续、可复制的校园志愿项目将不断涌现，推动雷锋精神在青少年群体中“看得见、做得到、传得开”，为基层社会治理注入更稳定的文明力量。
从集中活动到日常实践，寻乌县城关小学的探索表明，只有将学雷锋融入教育全过程，才能让精神火炬代代相传。