新学期启程之际，如何把个人成长坐标与时代坐标对齐，成为不少学校“开学第一课”的共同命题。3月5日，长郡中学举行2026年春季开学典礼。围绕青年成长与国家需求的同频共振，学校提出以立身铸魂、治学求真、担当报国为主线的育人导向，并将“健康第一”作为学生全面发展的基础性要求，表达出鲜明信号：面向未来，教育要在价值塑造、能力培养与身心健康之间形成系统支撑。 问题：时代之问倒逼青年能力结构升级 当前，全球科技革命和产业变革深入发展，新技术正加快进入科研、产业与社会治理的各个领域，知识更新速度明显提高。同时，我国处在推动高质量发展的关键阶段，对拔尖创新人才、工程技术人才和复合型人才的需求更为迫切。对中学生而言，挑战主要体现在三个上：一是信息与观念多元，如何变化中守住价值根脉；二是学习节奏更快、竞争更强，如何避免急功近利、夯实基础能力；三是未来选择更广，如何将个人志向与国家需要有效衔接。 原因：教育环境与学校发展共同形成新起点 从教育环境看，科技进步带来学习方式、知识结构和能力要求的变化，创新素养、跨学科思维和实践能力愈发重要；从育人导向看，立德树人要求把价值引领贯穿教育全过程，强化学生的家国情怀与社会责任；从学校发展看，长郡中学提出随着奥体城校区建设推进，“一校两址”办学格局初步形成，办学空间拓展也对课程建设、资源配置与育人体系提出更高标准。多重因素叠加，使得新学期的动员不仅是常规仪式，更是一次面向未来的育人再定位。 影响：从个人成长到国家所需形成同向发力 在典礼讲话中，学校将学生发展概括为三个递进维度：先立身、再治学、后担当。这个结构强调“根基—能力—使命”的内在逻辑，具有现实指向。 其一，立身铸魂强调价值底座。把中华优秀传统文化与学校精神传统作为“根”，把面向未来的创新意识与开放视野作为“魂”，意在引导学生在快速变化的世界中保持定力、明辨方向。 其二，治学求真强调能力养成。以“厚积薄发”为要义，反对浮躁心态，强调遵循成长规律，通过持续思考与实践训练锻造硬实力，指向的是从“会学”到“善思”、从“记忆”到“解决问题”的能力跃迁。 其三，担当报国强调价值落点。将个人理想与民族复兴伟业相连接，倡导把青春奋斗书写在祖国大地上，既是对学校家国传统的传承，也契合国家发展对青年担当的现实需求。 对策：以系统育人理念把要求落到日常 如何将理念转化为可持续的行动路径，是开学寄语之后的关键。综合讲话信息，可从四个层面推进。 第一，在立身上做到“守正与创新并重”。一上，通过课程与活动加强经典阅读、校史校训教育与社会实践，增强文化自信；另一方面，鼓励学生保持好奇心，主动接触新知识、新问题，科学探究与综合实践中培养创新意识和全球视野。 第二，在治学上坚持“打基础与强能力并举”。围绕学科核心素养，强化深度学习，减少机械刷题倾向；通过实验、项目式学习、研究性学习等方式，提高问题分析、信息整合、表达沟通与协作能力，让学习成果与真实情境相连。 第三，在担当上推动“志向选择与社会需要相融”。引导学生形成正确成才观、职业观与价值观，鼓励在国防、科研、工程、基层治理与公共服务等领域建立长期目标，以实际行动回应时代召唤。 第四，在健康上突出“过程管理与习惯养成”。结合有关部署强调的“健康第一”，把体育锻炼纳入日常作息与成长评价，通过科学运动、心理支持与压力管理，帮助学生保持强健体魄与阳光心态，为学习与奋斗提供稳定支撑。 前景：在更高平台上培育面向未来的青年力量 随着办学格局优化与育人体系完善，学校有望在课程供给、实践平台、资源共享与学生发展通道上形成更强支撑。面向未来，青年成长将更强调综合素质与长期主义：既要有扎实的知识功底，也要具备创新能力和社会责任；既能在专业领域深耕，也能在复杂环境中保持定力与韧性。以立身为基、治学为要、担当为向、健康为本的育人思路，指向的是培养能够适应变化、引领创新、服务国家的新时代青年群体。
教育是民族振兴的基石，青年是时代进步的核心力量；一所学校的开学典礼，不仅展现其精神风貌，更含有时代对青年的期许。立身、治学、担当三者相辅相成，构成完整的人格成长路径。在百年变局与民族复兴的关键时期，引导青年学子夯实根基、潜心求知、勇于担当，既是学校的责任，也是全社会的共同使命。