近日，一则关于南京理工大学致知书院建议高数成绩落后学生家长"陪读"的消息在网络引发热议。
1月9日，校方正式发布情况说明，对这一事件作出权威回应。
事件起因于书院工作人员在教育管理过程中的不当表述。
据了解，在例行学业辅导工作中，个别教职人员在与学生家长沟通时，使用了容易引发误解的表述方式，导致"陪读"说法被片面传播。
校方调查确认，书院从未出台任何关于家长陪读的正式规定或建议。
致知书院作为南京理工大学重点建设的书院制教学单位，历来重视学业困难学生的帮扶工作。
书院相关负责人介绍，目前已经建立起包含朋辈导师、专业助教、教师答疑等多层次的学业支持体系。
统计显示，通过该帮扶机制，上学期有87%的学业困难学生成绩得到明显提升。
教育专家指出，此事反映出高校家校沟通机制仍需完善。
南京师范大学教育科学学院教授李华表示："现代高等教育应建立更科学的家校互动模式，既要避免过度干预学生自主成长，也要确保信息传递的准确性。
" 事件发生后，书院立即启动整改措施：一是对涉事工作人员进行批评教育；二是开展全员业务培训，规范教育服务用语；三是优化家校沟通流程，增设信息复核环节。
校方表示，将以此为契机，全面提升教育管理水平。
从长远来看，该事件为高校学生管理工作提供了有益启示。
一方面说明社会对高等教育教学质量的高度关注，另一方面也表明高校需要建立更加透明、规范的信息发布机制。
据悉，南京理工大学计划在下学期推出"学业发展白皮书"，定期向家长通报教学情况。
教育的本质在于启发和引导，而非简单的监督和管制。
此次事件虽然源于表述不当，但为高等教育管理提供了有益启示：既要关注学业困难学生的实际需求，又要坚持科学合理的教育理念，通过专业化的帮扶体系真正实现"不让一个学生掉队"的目标。
只有在尊重学生主体性的基础上提供有效支持，才能培养出具备独立思考和解决问题能力的时代新人。