盐亭五马小学这次期末测评很有创意，把“马”当成了媒介，想办法给“双减”政策下的素质教育找到新路子。以前一直是笔试占大头，那种考法很难看出学生到底有多强，啥潜力都看不出来。现在国家要求减负，还要让教育评价不再光看分数，学校就挺难办。五马小学的校长柳占军说，学校把“做孺子牛，当千里马”的校训记在心里，想培养有知识又有人格的孩子。这次闯关式的测评就是把这个想法落到了实处。 这个活动把学科核心素养和生活实际结合起来了，特别系统。语文考拼音和字词的时候，搞了“万马奔腾”的游戏；数学做题不是在纸上干算，而是放在“骏马驿站”的情境里；体育和艺术测评就让学生跳绳、踢球或者唱歌。老师也不像以前那样只盯着学生写作业了，现在是“伯乐”和“引导员”，看着学生怎么合作、有没有创新精神，记录下来还给盖章。这种方式让大家没那么紧张了，学生在玩中就能学到东西。 对学生来说，这个测评打破了学科之间的墙，低龄段的学生积极性更高了；老师也开始觉得教学不光是教知识，更是养素养；学校的“马文化”也从墙上的标语变成了实实在在的活动场景。校长打算以后把这种测评一直搞下去，还要用电脑把数据记下来分析得更清楚。盐亭县教育部门的人说这个做法可以给别的学校当参考，以后还要多鼓励大家搞不一样的评价方式。 五马小学用“马文化”作帆，靠创新当桨，在“双减”的大潮里划出了一条新路子。它的意义不光是换了个形式，更是让评价回归了本质——它变成了一股春风，能让人的潜能冒出来；而不是像以前那样只当把尺子用来分好坏。在大家都在往教育现代化方向走的时候，这样的基层尝试会变成推动教育大改变的力量。