在新时代的广西，容县的基层社会治理里，青少年成长引导可是个大课题。容县县委教育工委想给这事儿找到个好路子，所以决定把党建工作和青少年的教育矫治结合起来。他们干了件挺有意思的事儿，就是在容县办了一所专门的学校——容县第十五中学。 这所学校在创办之初，就把党组织放在了办学治校的核心位置。为了更好地执行这个决定，容县县委教育工委给学校配备了一个强大的党支部班子，还构建了“工委—学校党支部—党员教师”三级责任体系。这样一来，党建工作和学生矫治工作就被紧紧地绑在了一起。 学校里的老师会定期开“三会一课”，大家聚在一起商量怎么育人。为了更好地联系学生，还设立了“党员先锋岗”，每个党员老师都负责联系5到8名重点学生。他们每周都会和学生谈心谈话，还会动态跟踪他们的情况，帮忙矫正他们的行为。 最让人佩服的是这个学校摒弃了那种“一刀切”的矫治模式，实行了“一人一策”。就是给每个学生量身定制一个方案。学校有个“红烛领航、师魂淬炼”工程，他们派党员名师和心理老师驻校帮忙。还联合了政法、公安、检察、法院等部门组建了一个帮扶团队，给每个学生建立成长档案。 学校在课程设计上也下了不少功夫。他们开设了“红色思政微课堂”，把家国情怀融入到日常教学里。还开发了20多门特色实践课程，丰富学生的生活体验。他们还专门针对网络成瘾等问题开团体辅导营。 有个曾经沉迷网络的学生说：“在老师的引导下，我重新找到了学习兴趣和人生方向。” 为了让矫治效果更持久一点，学校还建立了“党建+多元联动”跟踪机制。 把党员老师分成小组专门负责跟踪毕业学生一年时间。通过定期家访、社区协同还有技能培训对接这些方式帮助学生回到社会上去生活。 这次探索给迷途青少年指明了一条回家的路。这不仅仅是基层教育工作者坚守初心的体现, 也为解决青少年行为矫治难题提供了一个好的样本。