在新时代精神文明建设的背景下，如何把抽象的道德教育变成青少年的自觉行动，已成为中小学德育工作的重点；太原市迎泽区滨河小学通过创新活动形式，探索出一套可借鉴的做法。该校三年七班师生跳出单纯说教，将雷锋精神拆解为六大类可操作、可观察、可评估的实践任务。其中，“弯腰行动·美化校园”聚焦环境维护，引导学生发现并清理卫生死角；“桌椅小管家”突出责任分工，帮助学生养成整理与劳动习惯；“爱心帮扶小天使”通过情景演练，提升应急互助能力。模块化设计让“学会了”更容易转化为“做得到”，缓解了德育中常见的“知行脱节”。
把雷锋精神写进校园，关键不在活动办得多热闹，而在小小的自觉能否日复一日地坚持，并逐步沉淀为制度与文化。当学生愿意为一片纸屑弯腰、为一位同伴伸手、为一株绿植用心，文明就有了可触摸的温度。让每一次微小的服务被记录、被看见、被坚持，正是雷锋精神在新时代最踏实的传承方式。