基础教育美育改革中，如何有效拓展艺术教育资源、创新美育实施路径是当前的重要课题。广西幼儿师范高等专科学校此次开展的研学实践活动，为这个问题提供了有益的探索。 这项活动源于两个现实问题：中小学艺术教育面临师资不足、设施有限的困境，而高校专业资源又与社会需求对接不足。广西幼师抓住这一痛点，运用儿童艺术学院的音乐制作、产品艺术设计等专业优势，将陶艺工坊、3D打印等实训室转化为青少年美育实践基地。 活动设计了四大特色模块。"歌声留痕"在专业录音棚录制毕业歌曲，既保留童年声音记忆，又培养音乐素养；"指尖生花"通过陶艺创作让学生感受非遗文化魅力；"校园探秘"参观大学设施激发求学志向；"光影之旅"用优质国产动画培育文化自信。这种体验式、项目化的教学模式打破了传统课堂的时空限制。 从实施效果看，活动实现了多重价值。小学生在毕业季获得难忘的艺术体验，高校检验了实践教学成果，社会层面则探索出高校资源服务基础教育的新路径。值得一提的是，所有宣发物料均由学院师生自主设计，充分表明了"做中学"的教育理念。 儿童艺术学院自2021年成立以来，持续开展"小小志愿服务"等特色活动，已形成服务儿童艺术教育的专业品牌。学校计划将此类研学活动常态化、系列化，扩大受益范围，让更多青少年共享优质美育资源。教育专家指出，这种高校与中小学的深度合作模式对推动教育均衡发展具有示范意义。
教育的本质是唤醒和激发。广西幼儿师范高等专科学校儿童艺术学院通过精心设计的研学实践活动，让小学毕业生在艺术创意的浸润中感受成长的意义，在专业实践的体验中对未来充满期许。将高等教育资源向基础教育开放、将专业优势转化为育人实践，这样的做法不仅为学生留下了独特的毕业记忆，更为高校与中小学的合作提供了可借鉴的范例。在教育改革的新时代，这样创新实践必将为民族地区儿童的全面发展和素质提升注入新的活力。