问题—— 在"双减"政策下，学校面临一个现实课题：如何在不加重学业负担的前提下，提升课堂外的学习质量。特别是对低年级学生而言，需要在真实情境中培养规则意识、表达能力、动手能力和劳动习惯。但低年级学生年龄小、注意力易分散，单纯的知识性评价无法全面反映他们的成长轨迹，学校急需更具参与感、可观察、可记录的育人场景。
教育的本质是促进人的全面发展。合肥一六八玫瑰园学校东校的这次五育融合游园会，用生动的实践诠释了这个理念。在欢声笑语中，一年级学生不仅收获了知识和技能，更体验到了学习的快乐、成长的意义和生活的美好。这样的教育实践启示我们，真正的教育应该是多维度、全方位的，让每一个学生都能在适合自己的方式中找到成长的路径。随着教育改革的深化，越来越多的学校正在探索类似的创新实践，这些努力正在改变传统教育的面貌，为学生的终身发展奠定基础。