在人工智能大发展的背景下，专家们都在说，得把培养数字素养这事，完全融入到教师的整个职业发展当中。现在的科技革命把社会各个领域都重塑了，教育系统的数字化转型，变成了关乎国家人才质量和未来竞争力的大事情。 就在最近，人民网在广西南宁搞了个2025大学校长论坛，专门聊人工智能怎么赋能教育创新。四川师范大学党委书记郭勇在论坛上接受采访时，也特别说了说怎么提升教师的数字素养，给大家提供了不少思路。 郭勇说，教师可是教育发展的第一资源。他们的数字素养水平，直接决定了教育数字化转型能走多深，做得多好。郭勇把教师的数字素养概括成了四个方面：一是基本的数字化知识和技能；二是怎么用技术创新教学；三是怎么整合资源搞开发；四是伦理安全意识。这四点加起来，构成了新时代教师专业能力的重要部分。 对于怎么系统培养教师的数字素养，郭勇提出了覆盖整个职业生涯的方案。他觉得在职前培养阶段要“筑牢根基”，得打破传统学科的限制，把人工智能教育和各学科深度结合起来。不仅要把基本原理、工具平台这些内容放进必修课，还得把这些知识揉进师范生的实践里。通过这种“理论加实践”的模式，让未来的老师从一开始就有数字基因，毕业后就能马上上手教数字化的东西。 对于在职教师的培训，郭勇建议得“分层分类”。先通过问卷调查搞清楚不同老师的需求和难点，然后针对他们的具体问题设计课程和服务。这样的培训能真正解决老师们“不会用”、“用不好”的难题。 另外还要确保教师的数字素养能一直发展下去。这就需要改革教育评价体系了，把老师在数字化教学和资源建设上的贡献算进绩效考核和职称评聘里去。还要建立激励机制，鼓励大家用新技术搞创新。通过制度和文化的双重努力，在学校里营造一个积极拥抱新技术、勇于探索新模式的好风气。 郭勇的论述其实就是给大家画了张路线图：从源头的职前教育抓起，到中间的职后精准培训，再到最后的评价激励引导。这是个环环相扣的大工程。推动教师提升数字素养不光是应对现在的变化这么简单，更是为了建设高质量教育体系、培养未来人才打下坚实的师资基础。这需要政府、高校、中小学还有社会各界一起出力才行。