浙江提出的之江青年论坛上，把高校的“育人—创新—转化”全链条体系给完善起来，是为了抢占新一轮科技革命和产业变革的先机。只有做深做透教育科技人才一体改革，高校才能实现高质量发展。面向“十五五”，浙江高校需要以科技创新为引领，破题赋能作为导向，给教育科技人才一体改革持续深化，“育人—创新—转化”全链条体系给完善。 教育科技人才一体改革是区域创新生态的基础构建。教育是人才培养的核心载体，科技是创新驱动的核心动能，人才是生态系统的核心要素。高校正好就是这个耦合过程的关键枢纽。要实现科技创新产业创新深度融合，高校、政府和企业这三大主体的互动关系和协同质量就很关键。 高校给“两篇大文章”提供服务的核心要义是把教育科技人才一体改革给推进下去。只有通过制度设计和机制创新实现三者的深度耦合，区域创新生态才能真正建立起来。 首先要把制度创新放在核心位置。要通过建立一体化治理架构来推动高校内部治理体系从“条块分割”转向“融合联动”。还要完善一体化评价机制和健全一体化资源配置机制来推动这个过程。 其次要让价值传导起作用。高校、政府和企业这三个主体之间的高效协同通道必须打通。可以通过构建一体化创新平台、培育专业化技术转移体系还有建立常态化协同机制来实现这个目标。 再次要资源整合作为支撑。可以通过构建需求导向的学科生态体系、完善高质量的人才引育机制还有深化赋能增效的内部治理改革来破解地方高校面临的资源约束困境。 最后要育人改革作为根本。高校应该主动适应产业结构变革和技术迭代趋势来构建需求导向的人才培养体系。 为了完成这个目标，必须明确培养定位、重构课程体系还有创新育人机制。 总之，完善高校“育人—创新—转化”全链条体系是一个复杂而重要的任务，需要浙江高校从多个方面进行努力才能取得成功。