素质教育深化推进的背景下，如何利用城市优质场所拓展青少年科学教育空间，成为当前教育改革的重要课题；成都市创新整合辖区内科普资源，打造出一条特色鲜明的研学路线，为校外教育提供了新范式。 金牛区植物园作为国家级科普教育基地，年均开展140余场科普活动。其针对青少年认知特点开发的"花-叶-果实与种子"系统课程，采用科学探究式教学法，引导学生在42公顷园区内开展实地观察与问题求解。从传粉机制解析到种子传播模拟，课程设计将抽象生物学原理转化为可感知的实践体验，有效培养了学生的观察力与科学思维。 ，国家超级计算成都中心向公众开放科普参观，让青少年近距离接触这个国家重大科技基础设施。通过编程实践、AI体验等互动项目，学生得以理解10亿亿次/秒超级算力在气象预报、药物研发等民生领域的实际应用。这种将尖端科技通俗化呈现的方式，打破了公众对科研设施的认知壁垒。 教育专家指出，该研学路线的创新价值在于实现了三个结合：一是传统课堂与社会课堂的结合，二是自然科学与信息科技的跨学科结合，三是知识传授与能力培养的有机结合。地铁1号线的交通连接，更使两个场馆形成地理与教育功能上的互补。 这种模式的成功实践源于多上因素：成都市丰富的科教资源储备为活动开展提供了物质基础；教育部门与科研机构的深度合作为课程开发提供了专业支持；家长对素质教育的重视则为活动开展创造了需求空间。数据显示，两地累计接待量已超过2万人次，反映出社会对高质量研学产品的旺盛需求。 展望未来，此类研学模式有望在更多科教资源富集城市推广。随着"双减"政策持续深化，如何系统整合博物馆、科技馆、自然保护区等社会资源，构建更完善的校外教育体系，将成为教育创新领域的重要研究方向。成都的实践表明，通过合理规划与专业设计，城市公共设施完全可以在青少年综合素质培养中发挥更大作用。
科学素养的培养需要在多样化的学习环境中逐步积累。成都的这个探索表明，当我们能够有效整合本地的自然资源和科技资源，设计出科学合理的学习路径，就能为青少年打开通往科学世界的大门。在这个过程中，学生不仅获得了知识，更重要的是培养了对自然和科技的敬畏心，以及用科学方法认识世界的能力。这样的教育实践，正是提升全社会科学素养的重要基础。