深化教育改革的背景下，如何用更有趣的方式激发学习兴趣、培养核心素养，是基础教育面临的一个现实课题。沙坪街道第二小学以魔方这个经典益智工具为载体，探索出一条兼顾趣味与能力培养的路径。活动现场，校长陈江率先完成三阶魔方百秒还原挑战，为比赛开场。参赛学生专注投入，指尖快速翻转间表现出空间想象与手脑协调能力。校方介绍，本届活动参与人数创历史新高，折射出学生对益智类活动的热情。 参与度的提升，来自学校的整体设计。一上，学校建立“快乐银行”评价体系，将魔方竞技等课外活动纳入综合素质评价，学生参与即可获得相应积分奖励。另一方面，本学期起课间休息时间延长，为学生开展活动提供了更充足的时间。教育专家认为，这类制度安排有助于改善传统教学中偏重知识、忽视能力的倾向。 活动带来的变化也在校园中逐步显现。二年级学生劳梓轩获奖后表示，将继续挑战更高难度的魔方，这种主动尝试正是活动希望激发的状态。更直观的变化出现在课余交流中——过去围绕网络游戏的讨论减少，取而代之的是同学之间的魔方切磋与分享。校方跟踪数据显示，参与学生的专注力和抗挫折能力均有提升。 陈江校长表示，学校将继续优化“快乐银行”激励机制，并计划引入更多类型的益智项目。教育部门有关负责人评价称，这种把传统游戏与教育理念结合的做法，为落实“双减”政策提供了可参考的实践样本。
教育的作用不仅体现在课堂教学，也体现在校园生活的日常引导；学校以魔方为切入点，将思维训练、评价激励和健康管理融入同一条成长路径，回应了“减屏增动”的现实需求，也让学生在持续参与中看到进步、建立兴趣。面向未来，如何把“有意义”的活动做得更有趣，让更多孩子在尝试中发现自我、在挑战中增强韧性，仍是校园活动提质增效的重要方向。