最近深圳龙岗区搞了个挺有意思的数学教学改革，目的是把那种让人头疼的抽象符号变成好玩的思维乐园。以前大家总觉得数学特别枯燥难懂，怎么把它变得生动点，让孩子有兴趣学，这就是基础教育现在的一大难题。最近几年，龙岗区抓住问题重点，搞了一整套创新的办法，把“做中学、玩中悟”这个新模式给搭起来了。 大家以前学数学老是死记硬背公式、刷题，根本不跟生活挂钩。很多学生一提到数学就怕，根本不想主动去学。龙岗区教育部门这次也是被这个问题逼出来的，他们就想着怎么把那些抽象的知识变得能摸得着、能玩得转。 国家新课程标准下来以后，龙岗区就把“以学生为中心”当成了教学的方向，不再只是给学生灌输知识了，主要是培养他们的思维能力。区里搞教育研究的人也说了，以后的教学研究得更注重怎么把数学思维和解决实际问题结合起来。 为了让课堂活起来，龙岗区的很多学校都搞了一些创新玩法。比如龙岗区外国语学校（集团）的爱联小学搞了个“跳蚤市场”，学生在那里买东西卖东西的时候就能把成本和利润这些计算给用起来；华中师范大学附属龙园学校也挺有意思的，他们用七巧板、华容道这种传统游戏来教几何和逻辑思维。这些实践让孩子们参与感强多了，也把应用数学的能力给练出来了。 龙岗区现在又推出了一套系统的方法：教学、竞赛和创作这三个维度一起抓。南湾学校就搞了很多“思维大比拼”的比赛活动，用游戏计分的方式把学生的潜能给激发出来；同时也鼓励学生别老做解题的机器了，要学着自己出题设计游戏比如“数学大富翁”，这样不仅能加深理解还能创新运用。老师的角色也变了，不是光传授知识了，得变成引导者和合作者。 这次改革展示了区域教育创新跟课程改革是怎么深度结合在一起的。以后这个模式还可以通过学校之间互相合作、培训老师、整合资源这些方式继续扩大影响。专家们都觉得这种做法对提升学科素养挺有帮助的，对培养学生创造力、合作精神还有终身学习能力也有长远意义。教育其实就是要把思维的火种点着了就行，不用非得把知识容器填满了。龙岗区的探索说明：只要数学脱掉“抽象”的外衣，融入生活和游戏中去，就能变成启发智慧、滋养创新的源泉。 在素质教育搞得这么深的时候，这种改革不光是为了优化学科教学那么简单了，更是为了培育未来人才、打下创新的基石。怎么让更多课堂变成探索的地方而不是光传授知识的地方？这还需要咱们教育工作者接着去思考和实践呢。