问题：如何新学期第一课中让价值引领融入日常，将榜样力量转化为学生可学可做的行动，是当前中小学德育与思政教育的重要课题。随着社会信息获取渠道多元化、青少年成长环境变化，传统的说教式教育难以持续激发学生的内在认同。校园教育需要以更贴近学生的方式，将崇高精神具体化、生活化，使其成为学生日常行为的一部分。 原因：雷锋精神之所以历久弥新，在于其核心价值与时代需求高度契合。当前，我国正深化立德树人工作，强调将道德教育贯穿于知识传授和能力培养的全过程。青少年阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要权威读物和鲜活榜样共同构建精神坐标。此次活动以“雷锋精神谱新曲，致敬英雄金城龙”为主题，将经典精神与当代先进典型相结合：一上通过雷锋故事回答“为何奉献”，另一方面以金城龙的事迹展现“如何担当”，使价值引导更具现实意义。 影响：活动在沈阳市皇姑区雷锋小学举行，由辽宁中医药大学、沈阳市委宣传部、沈阳市教育局、共青团沈阳市委、少先队沈阳市工委等单位联合主办，辽宁教育电子音像出版社、小学生报社等承办。活动通过集体诵读、经典篇章分享、新书捐赠等环节，将“学雷锋”从口号转化为可触摸的阅读材料和可参与的实践教育。少先队员诵读雷锋日记，在阅读中涵养品格；向金城龙父母献花、重温英雄故事，让孩子们在情感共鸣中理解“责任”与“家国”。这类活动不仅丰富了校园文化，还推动了志愿精神在青少年群体中的培育，促进“奉献、友爱、互助、进步”成为稳定的行为习惯。 对策：要让榜样教育真正落地，关键在于构建可复制、可持续的工作机制。一是以优质读物为载体，结合不同学段特点设计阅读清单和主题课程，将雷锋精神融入日常学习和集体活动，避免流于形式。二是整合校外资源，建立校外辅导员机制和社会实践项目。活动中，学校为对应的人员颁发校外辅导员聘书，将先进典型、研究者与教育工作者纳入育人体系，增强教育资源的持续供给。三是注重实践，围绕社区服务、文明交通、关爱他人等场景设计志愿活动，让学生在真实情境中体验担当、提升能力。四是加强内容建设，创作适合青少年的时代叙事。新书《雷锋与少先队员》通过采访多位见证者，系统讲述雷锋的成长与育人故事，并融入金城龙的经历，以真实细节增强教育的感染力。 前景：未来，思政教育将更加注重系统性和实践性。以开学第一课为契机，将红色基因传承、英雄模范教育、校园阅读建设和志愿服务实践相结合，形成“课堂讲—书本读—活动做—家校社共育”的闭环。随着相关读物的推广、校外辅导员机制的完善以及实践平台的拓展，雷锋精神与时代楷模事迹有望在更多校园中常态化渗透，帮助青少年从“一时感动”走向“终身践行”，在点滴行动中积累向上向善的力量。
雷锋精神跨越时空，历久弥新。从雷锋到金城龙，一代代英雄用行动诠释了奉献与担当的真谛。此次活动不仅为青少年提供了宝贵的精神滋养，也为全社会树立了榜样教育的典范。在新时代的征程上，唯有将雷锋精神内化于心、外化于行，才能凝聚奋进力量，书写更加美好的未来。