最近我们瓯海一高的英语教研组搞了个大事儿，把教研现场搬出来给大家看。请来了温州市直的10位新老师一起参与，一天下来安排得满满的，全是干货。大家都知道，教学和研究得齐头并进，这次活动把它们给整到了一起。第一项是案例研讨，潘云梅老师带着大家拆解了一篇参赛的课例。她把问题意识、格式规范这些关键内容一条一条讲得明明白白，还给大家画了个可复制的修改模板。第一次参加这种活动的年轻老师们都觉得，这回算是直观感受到好教案是怎么一步步打磨出来的了。 接下来是重头戏，同课异构环节。先是王旖旎老师给我们上了一节《Listening and Speaking》的课。她把听力拆成了闯关游戏，先是看视频、画小报把生词搞定。课堂上学生先记笔记、再猜食物来源、最后画思维导图复述流程，目标清晰环节流畅。还有郑逸兰老师也给我们展示了不一样的风格。她用世界美食拼图导入音频片段，让学生听词找图来破冰生词。中间环节她改编成了选择题还嵌入了缩写技巧。 听完课大家围在一起点评起来。项梦翔、徐静懿和陈炎三位老师从任务梯度、学生参与度这些维度给大家提了不少意见。很多老师就这个“听说课到底教什么”展开了热烈讨论，大家都觉得听力策略应该单独成块教出来。 下午还有潘云梅老师的命题讲座。她把近三年的高考题做成了体检表给我们看，还现场拆解一道完形填空演示怎么反向设计试题。在场的老师都拿笔记录下来准备回去对标对表。 说到青年教师成长，这几年我们教研组引进了布鲁塞尔自由大学、浙师大和杭师大的优秀毕业生。组里坚持“以研促教”，只要有人报名比赛就有导师磨课给反馈。这就是大家快速成长的隐形发动机。 一天活动很快结束了，余温还在教室里飘着呢。瓯海一高英语组相信只要把教研做在前面、把策略教在学生前面就能让课堂一直保持活力。就像一位新老师说的那样：“今天听的每一节课、记的每一页笔记都是送给学生的礼物。”期待以后能看到更多精彩的收获！